《口耳目》教学设计.docVIP

《口耳目》教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文第一册的内容，本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种笔画。 教学目标分析 1、认识12个字，学会“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角字头”。 2、激发学生热爱祖国的文字。感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 教学重难点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。 教学对象分析 本节课的教学对象是小学一年级实验班的学生，经过入学后的学校常规教育学生已初步习惯小学的课堂教学，对语文课堂丰富多彩的学习活动，他们思维活跃，求知欲强，要求参与和表现个性的愿望较高。低年级学生以形象思维占优势的阶段，运用多媒体的形、声、光、色作用和视听结合把学生爱玩好奇的天性设计在学习中，让学生在学中乐，乐中学，从中让学生感到学习的乐趣，开拓视野，感受。学生是学习的主人在教学过程中运用多媒体辅助教学，通过多媒体创设情境，呈现直观、形象的教学材料，激发学生的学习兴趣。因此，本课将通过多媒体教学平台，为孩子们提供网络环境下的学习机会。为了让学生有