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浅探高职高专英语课堂融入英语演讲教学 　　摘要：演讲是一门艺术。早在古希腊罗马时代，著名哲人诸如亚里士多德、昆体良等即已开始演讲学的研究，为演讲学的发展奠定了坚实基础。而今在英语学习方式不断改革与创新的背景下，英语演讲作为一种锻炼学生语言能力、思辨能力，激发学生英语学习兴趣的语言形式在大学生中广受欢迎。 　　关键词：英语口语课堂；英语演讲 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0114-01 　　近年来，在高等院校英语基础课的教学改革中，许多教师针对应试教育培养出来的新生英语口语能力较差这一状况，都在有意识地努力为学生创造口语活动的条件和情景，从而提高他们的口语能力。但由于各种主、客观因素，如教材、课堂活动的设计和组织、师资水平以及学生的参与动机等的影响，教学效果不佳，课堂教学仍然存在如下一些问题：①许多口语活动在很大程度上仍局限于为交谈而交谈，实际上还是强调学生对已掌握的语言形式的操练，而不是加强对语言运用能力的培养；②活动情景大多与现实生活脱离，学生对所谈论的话题没兴趣，无法激发他们练习口语的动力，更无法使他们有意识地利用已有的语言资源处理交际中的实际问题（王艳， 2001）；③课堂沟通形式往往绝对化，以教师为中心，教师问学生答，或者在教师预先设定的框架之内，教师垄断了沟通（钟启泉，2001：217）。这样，久而久之