浅析如何兼顾语言能力和语用能力提高大学生英语听力.docVIP

浅析如何兼顾语言能力和语用能力提高大学生英语听力 　　【摘 要】传统的大学英语听力教学重语言知识轻交际文化能力的培养。本文从如何既巩固语言基础知识，又通过丰富听力教学活动来培养语用能力两方面探讨了提高大学生英语听力的方法。 　　【关键词】语言知识 语用能力 听力教学 　　1 引言 　　简单地说，语言学习要经历“输入”和“输出”过程。Krashen关于外语学习的“输入”理论指出，理想的输入应该是有趣，有关联，有足够的输入量。所以，听力是学习者积累语言知识的重要途径。传统的听力教学存在着重语言知识轻交际文化的倾向，这导致学生不但觉得学习内容枯燥，产生逆反心理，而且也没有培养与语言能力同等重要的语用能力。新修订的《大学英语教学大纲》明确提出“要把教学重点放在打好学生英语语言基础和提高语言运用能力上”。因此，在提高大学生英语听力问题上，我们要兼顾语言能力和语用能力。 　　2 通过巩固英语语言基础提高听力 　　2.1单词发音准确并适应听力速度是听力练习的重要因素 　　从实际教学中学生反馈的听力困难来看，很多人不重视单词发音，本来一看就懂的听力材料一听就不懂了。这是由于学生在积累单词时，更多注意拼写而忽略了发音。而且较陌生的词汇在学生的长时记忆中未能快速激活，导致听不懂。此外，听力语速也是学生理解的一大障碍。以2012年12月大学英语四级听力材料为例，Section B三段文章的字