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浅议初中英语课堂教学 　　摘要：在中学英语教学中，课堂导入是教学的首要环节。老师不仅要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，而且要以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化。课堂导入时千万不能时间过长，偏离了教学重点，只能巧妙运用教材，结合学生自身的学习兴趣“投其所好”，启发学生的思维引导他们的正确的去学习，方可事半功倍。同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。 　　关键词： 导入方法 课堂气氛 激趣 措施 　　培养学生学习英语的兴趣，初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的。课堂导入环节作为英语课堂的重要环节，起着温故知新的重要作用。在使用九年义务教育英语新教材的过程中，许多中学教师遇到一些问题，比如学生的积极性不高，没有学习英语的意识，如何把教学运用到生活中等一些问题。本文英语教学和一些课堂问题做了调查，并探索出了一些方法。 　　同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。 　　一、课堂气氛如何调节 　　增强教学的趣味性，提高学习英语的兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师，而初中又是学生学习的过渡时期，处于青春期的学生对于学习的兴趣已经减低很多。作为老师不能再逼着学生死记硬背，而且一般学生会产生抵触情绪。 　　我们首先要坚持课前duty rep