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浅谈中学美术反思性教学的实施途径 　　【摘 要】本文阐述了反思性教学的内涵与特征，提出了教学反思在中学美术教学中的重要性和必要性，针对中学美术教学中存在的问题，结合三个典型的教学案例分析，提出了反思教学的具体实施途径和教学建议。 　　【关键词】反思性教学 经验教训 教学思路 教学问题 　　新课程改革要求“以学生的发展为本”，培养学生的自主学习能力和创新能力，美术课堂教学面临新的尝试和探索，教师应如何优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和教学质量呢？我们有必要结合自己的教学实践，从传统的教学模式中创新求变，丰富和完善我们的教学手段，通过教学反思的研究，开辟一条更有效的中学美术教学之路，从而进一步解决教学实践中的一系列问题，提升教学质量。 　　一、反思教学的内涵与特征 　　所谓反思，是指用批判和审视的眼光，看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固完善及变革。对于“反思性教学”的涵义，我国学者熊川武教授认为：“反思性教学”是教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题，将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。反思性教学即通过反思“提出问题——探讨研究——解决问题”。 　　二、教学反思在美术教学中的重要性和必要性 　　教学反思不仅是美术课堂教学实施后成败的书面总结