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浅议如何在数学课程中培养学生的创新思维 　　【摘 要】创新思维的培养是创新教育的重中之重。教师只有转变教学观念，鼓励学生进行数学猜想，拓展学生的知识面，在教学过程中创设合适的问题情境，适当引导学生参加科研活动，有助于培养学生乐于钻研、善于思考、勤于动手的习惯，才会让他们在快乐中学习数学。 　　【关键词】创新思维 学生 观念 　　创新思维是具有创新精神思维人捕捉到新颖、有价值的信息并把它输入大脑后，进行分析、整理，抓住事物的本质，通过研究、推理、判断后形成新颖、独特、科学的解决问题的办法、方案、计划或观点的思维过程。 　　一、创新思维的特点 　　创新思维本质特征是新颖性，它不同于一般思维活动，而在于要打破常规解决问题的方法，将已有的知识或经验改组或重建，创造出个体所未知或社会前所未有的思维成果。与一般思维比较，创新思维主要包括以下几个特征： 　　1. 独特性。创新思维的独特性是指产生不寻常的反应和打破常规的那种能力。它主要表现在思维的方法、思维的角度、思维的层次、思维的深度、思维的广度等方面与一般思维有所差别。 　　2. 抗压性。由于创新思维产生的观点、方案、计划会与别人的不一样而遭到反对、抑制，而创新思维不会因为这些原因而改变或灭亡，反而会更完善、更科学。 　　3. 实践性与综合性。创新是基于实践的基础之上，创新思维所产生的观点、方案、计划只有在实践中得到检验，才能产