三年级国文302~306doc .docVIP

嘉義縣立竹崎國民中學九十二學年度第一學期三年級國文科第一次段考試卷 範圍：第五冊三課到第五冊六課　　　　　　年　　　班　　　號　姓名：解釋：填入適當的語詞或解釋 泠泠： 怠惰偷安，浪費光陰。 在食物方面，貪圖美味；在衣著方面，講究華麗。 乘時而趨利： 浸淫： 足苦「躓」焉： 愛桂花的心意，夢中也不會忘記。 玻璃琉璃： 口占： 人的才華洋溢。 改錯： 　　　記得去年的校外教學，我和三五好友在桂花樹下鋪起蔑簞，吃桂花粟子羹，整個山塢中充滿了愉快的笑聲。 　　　溪頭的林木蓊鬱，鋪輟著藍天白雲，陽光隱約從葉縫中透出，清風許許吹來，在此享受森林浴，真是人生一大樂事。 注音： 　　　山「塢」　「蹴」然　「俛」而讀　 　　　深耕易「耨」　「篤」志而力行 　　　蠹　諭 四、選擇： （　）「一日之計在於晨，一歲之計在於春。」此句除勸人勤勉外，並強調什麼的重要？ˉ（Ａ）慎始ˉ（Ｂ）有恆ˉ（Ｃ）刻苦ˉ（Ｄ）謹慎。 （　）下列詞語何組意思正好相反？ˉ（Ａ）海闊天空││披荊斬棘ˉ（Ｂ）焚膏繼唇││夙夜匪懈ˉ（Ｃ）望洋興嘆││無可奈何ˉ（Ｄ）甘食褕衣││布衣惡食。 （　）「平日過慣了（簞食瓢飲）的生活，舒服慣了，若要勉強他吃苦，是非常痛苦的事。」句中（　）的詞語，宜改成何者才恰當？　(Ａ)布衣惡食　(Ｂ)戶樞不蠹　(Ｃ)甘食褕衣　(Ｄ)日新不敝 （　）下列何句點出了季節？ˉ（Ａ）細細香風淡淡煙ˉ（Ｂ）競收桂子慶豐年ˉ（Ｃ）兒童解得搖花樂ˉ（Ｄ）花雨繽紛入夢甜。 （　）下列何者換字後意思改變了？　(Ａ)魂牽夢「縈」：繫　(Ｂ)「揀」去小枝小葉：撿　(Ｃ)口占一「絕」：段　(Ｄ)飽「餐」桂花栗子羹：吃 （　）「有一個實驗是這樣的：在盛滿水的鍋子放入一條魚，然後把水的溫度以非常緩慢的速度逐漸升高。剛開始魚兒在水中悠然自得，一點都沒有異樣，但是在兩個小時之後，魚兒竟一點也沒有掙扎地死了。」此則故事的寓意是在說明何種道理？　(Ａ)人恆過，然後能改　(Ｂ)習之中人，甚矣哉　(Ｃ)勞則思，逸則淫，物之情也　(Ｄ)飽食終日，無所用心，難矣哉 （　）「小鳥跳響在枝上，如琴鍵的起落。」句中沒有用到下列何種修辭法？ˉ（Ａ）映襯法ˉ（Ｂ）擬人法ˉ（Ｃ）聽覺摹寫ˉ（Ｄ）譬喻法。 （　）下列詩句中，哪一句表現了景色的富麗及盼望期待的情感？ˉ（Ａ）那兒的草地都善等待，鋪綴著野花如果盤ˉ（Ｂ）則你的健康是鬱鬱的，愛情是徐徐的ˉ（Ｃ）淺沙上，老是棲息著五色的魚群ˉ（Ｄ）雲的幽默與隱隱的雷笑。 （　）對於「雲的幽默與隱隱的雷笑」其中「幽默」二字的敘述，何者為非？ˉ（Ａ）可解為幽寂靜默，與「雷笑」相對ˉ（Ｂ）寫雲的形態豐富美麗ˉ（Ｃ）可解為詼諧風趣，與「雷笑」並列ˉ（Ｄ）寫出雲的優閒自在、靜默無語。 （　）下列各「ˉ」內的字，何組用法相同？ˉ（Ａ）「隱」隱的雷笑；花之「隱」逸者也ˉ（Ｂ）鋪「綴」著野花如果盤；點「綴」這周遭的沉默ˉ（Ｃ）棲「息」著五色的魚群；新翻泥土的氣「息」ˉ（Ｄ）為你點「盞」燈；一「盞」寒泉薦秋菊。 （　）小齊讀了小小的島這首詩後，很欣賞「鳥兒跳響在枝上，如琴鍵的起落」這段文字，他想找出與上述句型相同的句子，你認為下列何者是他的選擇？ˉ（Ａ）鋪綴著野花如果盤ˉ（Ｂ）棲息著五色的魚群ˉ（Ｃ）海風是綠的ˉ（Ｄ）春光已爛縵在人間。 （　）下列何者含有「慎始」的意味？　(Ａ)明知山有虎，偏向虎山行　(Ｂ)放下屠刀，立地成佛　(Ｃ)失之毫釐，差以千里　(Ｄ)創業維艱，守成不易 （　）下列各句敘述，何者有語病？ˉ（Ａ）那兒的草地都善等待，鋪綴著野花如果盤ˉ（Ｂ）那兒的小河都善傾訴，抑揚著輕音如歌ˉ（Ｃ）那兒的山頭都愛凝望，用盡心思如雷鳴ˉ（Ｄ）那兒的雲朵都愛追逐，變化著身姿如蒼狗。 （　）下列各組「ˉ」中字的字音，哪一組相同？ˉ（Ａ）「鋪」綴；城「鋪」ˉ（Ｂ）天「涯」海角；懸「崖」勒馬ˉ（Ｃ）「韜」光養晦；文「韜」武略ˉ（Ｄ）「啜」一口茶；「綴」字成文。 （　）下列那一組「　」中字義相同？　(Ａ)譬如「平」地─命童子取土「平」之　(Ｂ)「矢」勤矢勇─無的放「矢」　(Ｃ)蹴「然」以驚─已而復「然」　(Ｄ)不「息」不汗─屏「息」傾聽 （　）下列哪一句是從反面立說？ˉ（Ａ）治生之道，莫尚乎勤ˉ（Ｂ）大禹之聖，且惜寸陰ˉ（Ｃ）戶樞不蠹，流水不腐ˉ（Ｄ）以之為商，則不能乘時而趨利。 （　）「天地之化，日新則不敝。」下列何者不適合作這句話的例證？ˉ（Ａ）戶樞不蠹ˉ（Ｂ）陶侃搬磚ˉ（Ｃ）運動最補ˉ（Ｄ）破鏡重圓。 （　）老師上完了李文炤的勤訓這一課，要同學報告讀後心得，請問哪一位同學的回答最切合這一課的主旨？ˉ（Ａ）為了落實邵子之訓「一生之計在於勤」，所以平日就要孜孜矻矻，工作放中間，休閒擺一邊ˉ（Ｂ）勤勞可以使頭腦和