三年级有机菜园教案及成果doc .docVIP

溝壩國小有機菜園融入學習領域教學活動設計 單元名稱 小小農夫 教學起訖 日期 101.10.11~101.10.13 設計者 曾小雲、楊舒淇 教學節數 3節 融入領域 綜合活動、自然 實施年(班)級 三年級 核心能力指標 綜合活動： 1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。2-2-1 做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。2-2-2 操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。3-2-1 參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具3-2-2 2-2-2-1 3-2-2 1-2-2 3-2-2 1-2-2 3-2-1 3-2-2 2-2-2-1 5-2-1-2 2-2-2-1 1-2-2 3-2-1 4-2-1 5-2-1-2 7-2-0-3 3-2-1 2-2-1 3-2-1 5-2-1-2 2-2-2 7-2-0-3 壹、準備活動： 課前準備： (一)學生部分 1、請學生問問家中的長輩有沒有種菜的經驗, 請他們分享一下種菜的經驗,或是有親戚家 有種蔬果的,可請爸媽帶你去參觀,並查查 目前有哪些當季的蔬果? 蒐集有關蔬菜的圖片,並讓學生試著說出它的名稱。根據學習單的指示,查查看哪些地方可以看到蔬菜？哪些地方可以買到種子?也可以利用學生閱讀課時間，指導學生到圖書室尋找蔬菜相關的資料，並指導學生分組蒐集剪報資料。 (二)教師部分 教師教室環境佈置。 二、引起動機： 『松樹爺爺講古』： 「當我還是種子的時候, ,你們還不曉得在哪裡呢?自從人們一直往這裡搬以後,稻田和菜園就愈來愈少了。小朋友你們有看過菜圃嗎?你們看過菜在田裡的樣子嗎?你們自己種過菜?------」 提問：聽了松樹爺爺小時候的故事，回想一下你曾經看過種在田裡的蔬菜嗎?如果有,說說看你看到了些什麼?小蔬菜們又是怎麼長大的呢?要了解這些問題,讓我們先一起來看看影片吧﹗ 貳、發展活動：（分組活動） 活動一：觀看「種子的一生」短片 自製網頁連線到『植物大觀園』/主題樂園/植物的一生 活動一：『認識蔬菜』---猜猜我是誰？進行方式：以投影片（或圖片）展示幾種蔬果讓小朋友猜猜看這是什麼蔬菜?可配合學習單,或讓小組搶答。 提問︰ 在我們大概了解了植物的生長過程,蔬菜寶 寶的生長也是這個樣子的嗎?讓我們一起來 觀察看看吧﹗ 在種蔬菜之前,我們要做哪些準備工作呢? 活動二︰「我是小農夫」【各組發一張「蔬菜的觀察日記」進行討論】 第一步︰決定要種植的蔬菜種類---介紹老祖先們種菜會因季節而有所不同。【活動︰誰最合適?】利用四時種菜樂中所提供的資料,找找看最適合目前種植的蔬菜有哪些? 第二步︰決定各小組要種植的蔬菜,並決定各小組蔬菜觀察日記中的工作。 第三步︰進行「蔬菜觀察日記」各項工作的講解。如種植蔬菜前應準備的工作有哪些? 活動三：『小農夫的家』 分組活動︰如果你們是小農夫的話,你家會有哪些種菜的用具呢?（限時30秒,看哪一組寫出最多相關用具。） 參、綜合活動： 一、『小農夫的話』：連線到「小兔兒的菜 圃」/我是小農夫/小農夫守則 對於任何生物一旦決定要照顧,就要 能付出愛心,不能半途而廢哦﹗ 二、『小農夫的好朋友』：連線到「小兔兒 的菜圃」/小農夫的好朋友 在決定種植的植物後,要能著手去準 備相關的用具及資料,如果有問題可 透過『小農夫的好朋友』有提供部分 的資源可參考。 三、提醒學習單的填寫要點： 各小組的分配工作： 1、資料整理組：負責篩選、整理 同組的資料。 2、種植組：負責蔬菜的照顧和