不上第八节及寒暑假辅导课 .docVIP

大白為何不能上輔導課 寒暑輔及第八節 身體：視力退化，無力多準備額外課程 個人： 現況與最初選擇教職生涯理想不同：「七點半到校，五點半離校」的生活，戕害當天身心，亦非當初選擇師範學院所憧憬。 大白想玩真的，不想玩假的：如果想提升學生學習成效，現在的課業輔導是玩假的，是唬弄家長及學生的「加課安親班」，無法進行真正有效的課業輔導。大白年過四十，想真誠地面對自己，不想再渾渾噩噩浪費生命。 鐘點費不高：對大白無吸引力。 過勞加班收入還要被扣稅：人間悲劇，豈有此理。 不上輔導課，自己小孩就不必送安親班：上輔導課賺的錢，剛好拿去繳小孩安親費用，不上輔導課獲得的親子時間，無價。 大家應該大聲說真話：如果多上課對學生是好的，請關心教育的社會各界及每一個教師都應儘早大聲公開呼籲修訂課綱：高中生每日應上八節、九節。而不是各校在現行的「第八節應尊重學生學習意願」的招牌下，行 半 強迫之實。 爆料文化盛行：違規課輔行為誰能保證不被學生或家長檢舉？沒有學校給的書面免責保證，大白不敢冒險。 假期就該是假期：休假，是世界人權，但不同於一般行業，教師們學期中少有請假，在奮鬥了一天 或一個學期 後，沒有應得的休習放鬆、充電，相信會對教學不利。 所謂「第一志願的明星高中」應該展現領導格局：辦理對相關法令陽奉陰違的課業輔導，相關人員將是嚴重破壞校譽。 教師的自尊：當關心教改的人士問起彰化區「第一志願」的高中辦理的課業輔導內容……，您會感到羞愧嗎？對不起，我最近開始會感到羞愧了。 任何人該要敢於過自己想過的生活：如果合法、合理、合情，為何不應該？ 理想 教師該給學生更適性的課業輔導：課業輔導不該是全班再加課一節，在正式課程教學產生學習成效差距之後，40分的學生被迫還要繳錢和100分的學生再一起延長加上一節，這樣殘忍的事，大白做不下去了。 學生、家長該有選擇權：若要額外交學費、上額外課程，應該要能買到自己需要的、自己想要的、絕對不可能像現在沒得選全班都一樣的課程。 老師該以身作則示範、教導：老師不能只對學生宣示有尊重學生意願，老師怎不先尊重自己的意願？教師該要先從尊重自己意願帶頭做起。「該做選擇時，就不要盲從。」老師該示範，學生該學習。 不誠實的學校、作弊的老師、耳濡目染的學生 XX的社會：白紙黑字的課業輔導相關規定，學校、老師們還可以公然違反或硬抝，……大白看不下去了。我們要培養的究竟是國家的總統 但是會貪瀆 、還是救人的醫生 但是會集體A健保費 、還是守法的國民？老師們，您知道您現在到底在示範什麼？ 根本不去實現的理想，是謊言：大白受不了部分教師們口稱「學生壓力太大，應有自我沉澱、探索時間。」但教師自己卻不拒絕上「無效的、甚至是非法的加課」，甚或教師連自己的就學的小孩又給了多少機會選擇呢？是否一切都是教師在自欺欺人、玩假的、喊爽的？ 二流的辦學，怎麼吸引一流的學生？如果繼續變相加課的辦學，將來如果大白有親友小孩分數可以上中一中，也嚮往自由自主學風，大白不會向他推薦來唸彰中吧！ 教師組織幹部該當領頭羊：如果教師組織所宣示的教育理念是對的，那一切改變應該由教師組織幹部自己先發起，才能服人，也才有實現的可能，否則只是自欺欺人。 而大白現在已經不再是幹部，只是一位普通的老師 放棄開大門走大路的方法不用，寧走岔路：說白了，保守人士就是為了成績，篤信多上課學生就會多學，因此才會堅持加課加課再加課。但是，難道教師專業教學精進研究分享、班級經營及輔導技巧改進，不是更能達成全面性全校成績的提升？ 如果學生評估後，確認補習班的教學內容才是他需要的，學校為何要擋：有言倘若學校不開輔導課，則學生都將一窩蜂地擠校外補習班，試問如果學生在補習班真地學得比在校內多，那學校為何要擋？難道是怕學生都被補習班拉走，校內開不成班老師會丟臉？現況是學生花錢上完輔導課後，還得再花錢去上補習班，難道這不是學校在折騰學生嗎？ 在全教會大白曾有機會對課綱規定課程表示支持；但回到學校現場，卻發覺課綱有被違反之處。若兩端都投贊成票，大白就是在一端說謊。這樣做事的雙重標準，大白做不來。 信仰 心中有了信仰，才有力量。 心存信仰，但卻做違背信仰的事，是說謊 或信仰不堅定 。 強迫別人放棄信仰，是霸凌，是迫害。 體制內的改變嘗試 對現況不滿，大白不是沒有提出改變策略：先於英文科教學研究會提案建議本科檢討開課情況，不必各年級各類組均開設輔導課，但不獲通過。後再於英文科教學研究會提案高一試辦班群分組教學，獲通過，但教務處不同意。所以，請告訴我，為什麼大白還要繼續玩下去？既然這是場尊重教師意願的遊戲，大白就乾脆不玩了。 是否有義務自覓代理？ 至於大白不上寒暑輔及第八節輔導課，是否有義務自覓代理？其實也沒有義務。因教育部台國 四 字第0座机电话号码8號教師仍採自願參加為原則。