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结合我校实际，在高效课堂模式下 有效实施小学英语分层教学的重要性研究 开题报告 各位同仁们： 我负责的课题，被确定为2015年校级微型课题。经组织研究决定批准，今天开题。我代表我们课题研究小组，将本课题的有关情况向各位领导，专家和老师汇报如下： 课题研究目的： 1、激发学困生学英语的兴趣， 培养良好的学习习惯和具有一定的学习策略。 2、引导学困生积极主动参与一切教学活动，培养主人翁学习意识，缩小与优等生的差距，树立自信心； 3、增强学优生和中等生的英语综合语言运用能力，发散他们的英语思维，挖掘英语潜能，提高用英语解决实际问题的能力； 4、培养全体学生的团队协作意识，培养与他人合作与竞争能力。 研究内容： 1. 学生分层的研究 对学生进行分层从一入学开始，要根据学生的学习成绩以及学生对英语学习的信心、毅力、兴趣、智力水平及内在潜力把学生划分为 A、B、C 三个层次。基本功扎实，学习主动，对英语学习有浓厚的兴趣，接受能力强，并有超前学习愿望学生A 层。在英语学习上有一定的进取心和潜力，基础不扎实接受能力稍差，需要老师给一定的督促和辅导的学生B 层。学习基础差自觉思维反映慢，在学习上有障碍，缺少家庭辅导条件，需要教师时刻关心和督促的学生C 层。针对不同层次学生的特点，给不同层次的学生制订不同的学习目标。A层次学生在全