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有效活动 促进体味 　　【教材分析】 　　梁衡曾作为中央报纸的记者，多年驻节在黄河流域，《夏感》是他与这片黄土地亲密接触之后的独特感受。作者从“承前启后，生命交替的旺季”的角度另辟蹊径，既为我们展示了黄土地之夏的独特魅力——明艳热烈的色彩、旺盛蓬勃的活力，更让我们感受到黄土地人民勤劳质朴、积极乐观的人生态度。由此，作者笔下的《夏感》就具有了更深层次的象征和形象上的寓意。 　　本课出自人教版《语文》七年级上册第三单元，单元主题是“多姿多彩的大自然”，单元目标是要学生反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并将它们摘抄下来。 　　基于此，在教学过程中要重点引导学生学习借鉴作者抓住季节性特点的景物展开描写的方法，品味文中富有韵味的语言，感受大自然、劳动的魅力，提升他们对自然的感悟能力，对劳动的尊重。 　　【教学方法】 　　1.圈点勾画关键信息； 　　2.赏析、美读，与文本、作者共鸣； 　　3.合作探究，总结归纳； 　　4.拓展练习，内化提升。 　　【教学过程】 　　一、话题导入，说说“夏” 　　课前小游戏：请同学们说一说与“夏天”有关的四字短语。 　　生：赤日炎炎、骄阳似火、烈日当空、热浪滚滚、 酷热难当、挥汗如雨…… 　　师：夏天用一个字来形容，就是——热（学生齐声回答），但在梁衡的笔下，夏天却有着别样的风貌，今天，我们共同学习《夏感》