充要条件的判断和应用 .docVIP

充要条件的判断和应用 无锡市第一中学 屠莉雯 在《常用逻辑用语》单元的“充分条件和必要条件”的学习中，许多同学感到比较困难，经常会判断错。的确，充分条件和必要条件是研究命题条件结论的一个重要概念，则称是的充分条件，同时也称是的必要条件；（2）若且，则称是的充要条件；（3）若且，则称是的充分不必要条件，也称是的必要不充分条件；（4）若且，则称是的既不充分又不必要条件。所以只要判断能否推出或者能否推出即可。 例1：（2007年湖北高考卷）已知是的充分条件而不是必要条件，是的充分条件，是的必要条件，是的必要条件。则是的 条件；是的 条件。 解析：由题意，之间的关系可表示为： 所以是的充要条件；是的充分不必要条件。 点评：对于条件比较多且关系复杂的问题，用推断符号“”可以直观表示条件与结论之间的关系，结合条件的传递性，易于判断充分必要条件。 在利用定义判断时，当“推出”关系不易判断时，可以将判断“能否推出”转化成判断命题“若则”的真假性。即若要确定是的充分不必要条件，只要得到命题“若则”为真，而命题“若则”为假。其它情况可类似地处理。这样处理有利于理清条件与结论的逻辑关系，以便化复杂问题为简单问题，更利于着手进行判断。 例2：（2006年湖南高考卷）“”是“函数在区间上为增函数”的 条件。 解析：考察：能否推出函数在区间上为增函数，即判断命题：“若，则函数在区间上为增函数在区间上为增函数函数在区间上为增函数；反之即判断命题：“若在区间上为增函数”是否为真，而在区间上为增函数即可，所以命题为假，即函数在区间上为增函数。 由此，“”是函数在区间上为增函数的充分不必要条件是的充分不必要条件，则是的什么条件？ 解析：是的充分不必要条件，将其转化称命题形式即：若则为真，而若则为假，根据逆否命题的等价性，则：若则为真，若则为假，从而有且，所以就有是的必要不充分条件。 点评：利用命题的形式将与关系转化成了与的关系，使问题轻松得到解决。 此外还可以利用集合间的包含关系来判断命题的充要关系。设满足条件的元素构成集合，满足条件的元素构成集合，则（1）若，则是的充分条件，；（2）若，则是的充要条件；（3）若，则称是的充分不必要条件；（4）若且，则是的既不充分又不必要条件。当条件与结论能够用集合形式表示时，采用这种方法即将问题转变成了某两个集合的包含关系的判断，又将复杂问题化成了简单问题解决。 例4：若，，则是的什么条件？ 解析：设，，显然，则是的充分不必要条件。 点评：题目条件中的与在判断相互推出关系时，比较抽象，不利于掌握，转化成集合包含关系的判断后，问题变得具体了，很容易判断。 例5：（2008年湖北高考卷）若非空集合满足，且不是的子集，则下列说法正确的序号是 。 （1）“”是“”的充分条件但不是必要条件 （2）“”是“”的必要条件但不是充分条件 （3）“”是“”的充要条件 （4）“”既不是“”的充分条件也不是“”的必要条件 解析：由，且不是的子集，可以推断得到是的真子集，即，所以“”是“”的必要条件但不是充分条件，即（2）是正确的。 点评：本题的关键是判断集合与的关系，但是若不了解集合包含与充要条件之间关系的话，也只能干瞪眼了。另外要注意题目中的“不是的子集”的条件，若删去该条件，则无法得到，只能得到，此时能判断“”是“”的必要条件，而充分条件没有办法确定。 充分条件、必要条件的判断是对这一知识点最基本的考查。只要领会上面所提到的两种判断方法，就可以轻松解决这类问题。无论哪一种方法或角度，都需要同学们首先能深刻理解充要条件的定义，会用逻辑语言表达，然后能根据题目条件，考虑是从命题角度还是从集合角度进行判断，而且这种方法的选择是显而易见的。 二、充要条件的应用 从考试要求来看，对充要条件的考查要求是B级，即要达到理解层次。所以从各类考试中，能够发现对充要条件的考查主要体现在综合问题上，把充要条件与其它知识结合，用充要条件作为载体，而且有时候问题的难点不在充要条件，在其它知识上，此刻的充要条件是作为一种“包装”出现的，而单纯考查充要条件（如例1）这类问题却是不多见的，即使出现，也是以填空题的形式居多。所以同学们在能正确判断充要条件的基础上，更多的是要注意对充要条件的灵活应用。 例6：已知集合，， （1）是否存在实数，使是的充要条件，若存在，求的取值范围； （2）是否存在实数，使是的必要条件，若存在，求的取值范围。 解析：， （1）要使是的充要条件，则，即，无解，所以使是的充要条件的实数不存在； （2）要使是的必要条件，则，即，得，所以使是的必要条件的实数的取值范围为。 点评：本题的关键在于用集合语言转化条件中的“充要条件”与“必要条件”，转化后的解集的包含关系利用数轴解决是最直观和方便的。 例7：已知数列满足，求证：成等差数列的充要条件是成等差数列