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关于小学数学双语教学的思考 江苏省徐州高等师范学校 张庆平 221116 什么叫双语教学？“所谓“双语 Bilingual”，英国朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》中对此给出了最权威的释义，其中文释义是：一个能用两种语言的人。双语教学的内涵因国家、地区的不同而存在差异。如加拿大，双语教学一般是指在英语地区用法语授课的教学形式。在美国，双语教学一般是指用西班牙语进行的学科教学。在中国，双语教学指的是用英语进行的部分学科教学。恰当的双语教学不仅无损于学科知识的掌握，反而能促进学科知识的掌握和提高。同时，实验证明，当字词用两种语言重复时比用同一种语言重复所产生的记忆效果更好。 那么开设双语课的目标是什么呢？我想应该是为了弥补英语教学的不足。英语教学所传授的都是社会方面的知识，而有关自然方面的知识却寥寥无几。为了使学生能真正地走向世界，能全方位的用英语进行交流，双语课的开设也就是很自然的事了。 据此是不是可以将数学双语课的教学目标定位为：以数学知识的教学为载体，为学生营造一种学习数学英语知识的环境，使学生能用英语进行数学方面的交流，逐步过渡可以英语进行部分的数学思维。 教学双语教学要有度，不能忽视母语教学的优越性 我国教育部副部长、国家语言文字工作委员会主任袁贵仁在沈阳召开的2005年度语言文字工作会议上语言教学中要纠正重视外语而削弱本国语言的倾向。袁