浮力经典例题和提高练习精编.docVIP

浮力 教学目标 （）领会概念的形成过程及科学方法 （） （）（）使学生快速地形成精准的答题思路与模式 教学重点 （）根据. （）解题思路和解题方法的训练. 教学难点 教学方法建议 通过典型实例复习基本概念 ，达到理解记忆的目的 引导学生举例分析 充分理解控制变量的科学方法 例题演练，让学生从解题的过程中总结解题方法和解题的思路。培养综合分析问题的能力。 选材程度及数量 典型例题课后作业 A类 （2）道（）道 B类 （）道（）道 C类 （）道（）道 ，对实心物体 物体漂浮时：，，, V排/V物=ρ物/ρ液 物体悬浮时：，， 物体下沉时：，， 物体沉底时：，，，F浮/G物=ρ液/ρ物 例题1.____________. 【试题难度】：级【解题分析】 案】： 针对训练 ___________. 1-2．以下各事例中不是利用大气压来工作的是（ ） A．高压锅 B．抽水机 C．拔火罐 D．吸盘式挂衣钩 1-3.下图3-1实验不能说明大气压存在的是（ ） 2.把玻璃杯盛满水，用硬纸盖住，再倒过来，如图3-2（a），纸片能将杯中的水托住，之后，若将杯子慢慢转动，如图（b）（c），则（ ） A．杯子刚一转动，纸片就不能将水托住 B．杯子转动到图b所示位置时，纸片才不能将水托住 C．杯子转动到图c所示位置时，纸片才不能将水托住 D．杯子转到任何位置，纸片都能将水托住 【试题难度】：级【解题分析】【参考答案】 针对训练 .如图3-3所示 ，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将( ) A.保持不变 B.逐渐下降，最终与管外液面相平 C.稍微下降一些 D.逐渐上升，最终从小孔中流出 2-2.把装满水的量筒浸入水中，口朝下，如图3-4那样抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分（ ） A．是空的 B．有水，但不满 C．充满水 D．以上都有可能 2-3．大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（ ） A．做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值大 B．人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内 C．用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低 D．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用 例题.如图3-5，烧瓶中的水刚停止沸腾，现将注射器的活塞向外拉，观察到的现象是_________，这个现象说明_____________. 【试题难度】：B级 【解题分析】：【参考答案】： 针对训练 .宋朝的著名文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之法汁”之说，其实这是由于高山上的气压_____________导致水的沸点降低的缘故。 例题.有一个边长为0.1m正方形的物体，当它悬浮在水中时，上表面受到的压强是1000Pa，下表面受到的压强是2000Pa,物体受到的浮力是多少N？ 【试题难度】：B级【解题分析】：。压力差越大，物体所受浮力越大。 【参考答案】 针对训练.如图3-6所示，一个重为10N的物体A漂浮在水面，此时物体A受到的水的压力的合力 ( ) A．一定等于10N B．可能等于0 C．一定等于A所受的重力 D．可能小于10N 4-2.物体M悬浮在水中，水对物体M竖直向下的压力为F1，竖直向上的压力为F2。则下列选项正确的是 ( ) A．F1 大于F2 B. F1与F2是一对平衡力 C. F1与F2的合力方向竖直向上 D．F1与F2的合力大小等于物体M受到的重力大小 例题.一个重N的石块，它盛满水的溢水杯中则石块受到的浮力是N。 【试题难度】：B级【解题分析】：【参考答案】 针对训练.翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图3-7所示。 请仔细观察图示并回答下列问题： （1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是___N。 （2）根据B、C两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？ ，理由是_______。 （3）在图实验中，你还可以观察到什么现象？（写出一个） 5-2.有一个形状不规则的物体，用弹簧秤测得物体在空气中的重力为G，然后把它全部浸入密度为ρ0的液体中，测出物体在液体中的重力为G′，求： (1)此物体的体积V； (2)此物体的密度ρ1． (3)若将一个与它的体积相同的物体用绳子将它们捆在一起，放在原来的液体中恰好悬浮，求另一物体的密