制约大学生创新力发展的教学因素及改革路径.docVIP

制约大学生创新能力发展的教学因素及改革路径 姚玉环在〈〈中国高等教育〉〉2008年第8期上撰文指出，教学作为培养创新能力的主渠道，对创新能力的形成和发展影响巨大。“灌输式”教学，成为大学生创新能力发展的制约因素，研究性教学打破传统的教师中心，课堂中心、教材中心的“灌输式”教学模式，是促进学生的创新精神和创新能力发展一个重要路径和必然选择。主体参与、自我构建，激发学生独立思考与创新意识，突破课堂和教材的束缚，教学组织开放而多样话，培养学生的实践与创新能力，将科研引入教学，教学与科研互动，培养学生的科研与创新能力。 我国普通高校经费投入地区差异的产权分析 徐文在《中国高教研究》2008年第5期上撰文指出，运用标准差、极差率和差异系数对1999-2004年我国普通高等教育经费投入水平的地区差异的实证分析研究表明，我国普通高校经费投入的地区差异呈现日趋扩大的趋势。运用产权方法对造成我国普通高校经费投入的地区差异的原因分析表明，深层原因在于现行教育产权安排的权责不对称。缩小差异的最根本的策略就是调整教育产权安排。明确各级普通教育的产权形式，在经费投入上，项目拨款应该慎重采用。在招生体制上，要真正实现权力下放。 人文素质教育是提高大学生综合素质的有效途径 刘凤姣在《当代教育论坛》2008年第4期上撰文指出，人文素质