人教版小学五年级学上册课程纲要.doc

人教版小学五年级数学册课程纲要 学校名称：课程类型：必修课程 课程名称：人教版九年义务教育六年制实验教材五年级册 设计教师：设计日期：201、、授课教师：五年级数学教师 授课时间：大约70课时 适用年级：五年级学生 一、学生、教材及其他资源背景分析： 二、课程目标： 通过本册书的学习，： ．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 ?3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 ?5．理解中位数的意义，会求数据的中位数 6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 ??9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ?10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯 三、课程内容及课时安排 实施内容 课时安排 小数乘法 8课时左右 小数除法 11课时左右 观察物体 3课时左右 简易方程 16课时左右 多边形的面积 9课时左右 统计与可能性 4课时左右 数学广角 3课时左右 总复习 6课时左右 四、课程实施： 课程资源 1、教材：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。 2、教案：本年级组老师根据学校、班级学情编制教案。 3、练习：课本后的“做一做，练习”、我自己的编制的题卡、口算题卡 4、其它资源： （1）书籍：《数学教师用书》、《小数数学教师》、《新课程标准》《小学数学》等 （2）网络：“班班通”教师资源 科学合理利用网络资源，搜集相关信息。 （）教具：图片、教学课件、实物模型 （） 学具：学生根据需要自己制作或者搜集各种学具如长方体和正方体等。五、课程评价： 教学反馈 1、课堂反馈：通过观察、问答、交流、操作等途径实现。 2、课后反馈：通过作业、实践活动、校信通等途径实现。 课程评价: 1、过程性评价。 （1)课堂表现。通过个人回答、板演习题、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。 （2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠错情况，用“等级+星级”形式进行评价。 2、多元性评价 （1）通过校讯通的平台和家长交流孩子在学校的情况。 （2）通过家访的形式了解孩子在家的状态。 3、终结性评价 单元测试 （2）星级评价 conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the scope of the study. The complexity and comprehensiveness of our work, decided to not only do we want to be professionals, or if generalists, to dabble in different areas of knowledge. Mastery of knowledge not only to have knowledge to rational analysis. This on requirements we, not only to learning national of route, and approach, and policy, also to learning national of legal, and regulations; not only to with political theory armed mind, also to with economic theory guide work; not only to read history, also to read history; not only to absorption SM o