分子生物学2009.doc

教学单元教案格式 2 第二章 染色体与DNA 课程教案 授课题目：第2章 染色体与DNA 第一节染色体组成 教学时数： 2 授课类型： 理论课 □ 实践课 教学目的、要求： 理解：减数分裂的意义 了解：原核生物染色体的概念 教学重点： 重点阐明：染色体的结构域组成 重点指出：染色体的意义，一级结构的意义 教学难点： 绝对难点：无 相对难点：无 教学方法和手段： 老师讲授为主：讲授 视频演示 PPT演示 讨论。以电脑幻灯片边演示边讲述为主，（白板课件）辅以板书（黑板板书） 学生回答问题为辅：（如时间等条件许可的情况下） 注：以下内容按实际需要进行取舍 要求有多媒体，因为信息量大，许多结构图需要媒体放映，效果才好 第讲 减数分裂的生物学意义 减数分裂是有性生殖生物产生性细胞所进行的细胞分裂方式；而两性性细胞受精结合(细胞融合)产生的合子是后代个体的起始点。 减数分裂不仅是生物有性繁殖必不可少的环节之一，也具有极为重要的遗传学意义。 保证了亲代与子代之间染色体数目的恒定性。 双亲性母细胞(2n)经过减数分裂产生性细胞(n)，实现了染色体数目的减半； 雌雄性细胞融合产生的合子(及其所发育形成的后代个体)就具有该物种固有的染色体数目(2n)，保持了物种的相对稳定。子代的性状遗传和发育得以正常进行。 为生物的变异提供了重要的物质基础。 减数分裂中期 I，二价体的两个成员的排列方向是随机的，所以后期 I 分别来自双亲的两条同源染色体随机分向两极，因而所产生的性细胞就可能会有2n种非同源染色体的组合形式(染色体重组，recombination of chromosome)。 为生物的变异提供了重要的物质基础。 减数分裂中期 I，二价体的两个成员的排列方向是随机的，所以后期 I 分别来自双亲的两条同源染色体随机分向两极，因而所产生的性细胞就可能会有2n种非同源染色体的组合形式(染色体重组，recombination of chromosome)。 为什么染色体如此重要？ 问题讨论： 染色体与基因与DNA之间的关系 图示法显示结果 2.2遗传信息传递的中心法则 2.3染色体与染色质 染色质(chromatin)是存在于真核生物间期细胞核内的一种易被碱性染料着色的无定形物质，是伸展开的DNA蛋白质纤维，每一条染色体是由一个线性的、完整的、双螺旋的DNA分子，加上围绕其中的组蛋白和非组蛋白所组成的，是细胞分裂间期遗传物质的存在形式。 它是由最基本的单位—核小体(nucleosome)成串排列而成的 真核生物的染色体在细胞生活周期的大部分时间里都是以染色质(chromatin)的形式存在的 染色质(chromatin)是存在于真核生物间期细胞核内的一种易被碱性染料着色的无定形物质，是伸展开的DNA蛋白质纤维，每一条染色体是由一个线性的、完整的、双螺旋的DNA分子，加上围绕其中的组蛋白和非组蛋白所组成的，是细胞分裂间期遗传物质的存在形式。 它是由最基本的单位—核小体(nucleosome)成串排列而成的 真核生物的染色体在细胞生活周期的大部分时间里都是以染色质(chromatin)的形式存在的 二者的关系： 染色体(chromosome)则是染色质在细胞分裂过程中经过紧密缠绕、折叠、凝缩、精巧包装而成的具有固定形态的遗传物质存在形式，是高度螺旋化的DNA蛋白质纤维。 特定时期的特殊形式 染色体这一概念除指真核生物细胞分裂中期具有一定形态特征的染色质外，现在已扩大为包括原核生物及细胞器在内的基因载体的总称。大部分原核生物的染色体形态比较简单，它只是一条裸露的或与少数蛋白质结合的DNA或RNA双链或单链分子 染色体在复制之后．含有纵向并列的两条染色单体(chromatids)，由着丝粒(centromere)联在一起(图)。每一染色单体的骨架是一条连续的DNA分子，一般认为细胞分裂中期时看到的染色单体就是由一条DNA蛋白质纤丝重复折叠而成的。 2.4 原核生物的染色体 原核生物(prokaryote)的染色体 类核体解开之后的结构：紧密的脚手架结构，而不是松散的丝状结构 原核生物染色体（DNA）的主要特征 原核生物中一般只有一条染色体，且大都带有单拷贝基因，只有很少数基因(如rRNA基因)是以多拷贝形式存在的； 整个染色体DNA几乎全部由功能基因与调控序列所组成； 几乎每个基因序列都与它所编码的蛋白质序列呈线性对应状态。 不少原核生物具有质粒DNA（教材未提），而且通常起到重要的生理功能 2.5真核生物染色体的组成 问题：真核生物染色体作为遗传物质的意义表现在哪里？ （page22 四条特征） 1、组蛋白 组蛋白的一般特性