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大学生论文社会实践论文 [摘要]社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。为推动大学生社会实践科学发展、促进大学生成长成才，西南大学等重庆市高校率先在全国探索了大学生“三进三同”社会实践新模式，成效初步显现。总结大学生“三进三同”社会实践的做法和经验，对于提高大学生社会实践的实效性，加强和改进大学生思想政治教育，具有一定的现实意义。 [关键词]大学生；三进三同；社会实践 [1](p205)2010年暑期，西南大学等重庆市高校借鉴重庆市党政干部“三进三同”范式，率先在全国探索了大学生进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动的“三进三同”社会实践新模式。重庆市大学生“三进三同”社会实践得到团中央和教育部的高度肯定，赢得了大学生的认可，教育部、团中央号召全国高校学习借鉴重庆市大学生“三进三同”社会实践的创新探索经验。2010年7月底至8月初，团中央中国大学生骨干培养学校第三期学员在重庆南川开展了“三进三同”实践锻炼活动。2010年11月，重庆市委和市政1个月”。自此，重庆市全面掀起了大学生“三进三同”社会实践活动的热潮，大学生“三进三同”社会实践成为高校、大学生和思想政治教育理论界关注的一个新热点。 一、探索大学生“三进三同”社会实践模式的意义 改革开放以来，大学生社会实践经历了再兴起、广泛开展、制度化规范化发展和科学新发展等四个阶段，生产劳动、军政训练、教学实习、勤工助学、社会调查、暑期“三下乡”志愿服务等成为学校大学生社会实践的重要载体。随着中共中央 国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的颁布，大学生社会实践进入了科学发展的新阶段。面对新形势 开展“三进三同”社会实践是大学生成长成才的现实需要。党和国家历来高度重视社会实践在青年大学生成长成才中的地位和作用。党的领导人的相关论述为开展大学生“三进三同”社会实践提供了重要的理论依据。毛泽东将“愿意不愿意、并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块”[2](p566)作为界定青年革命与否的唯一标准。邓小平要求“各级各类学校对学生参加什么样的劳动，怎样下厂下乡，花多少时间，怎样同教学密切结合，都要有恰当的安排”。[3](p107)江泽民指出：“如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的，不培养[4](p372-p373)胡锦涛强调大学生“只有深入到基层中去，深入到群众中去，才能加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力”。[5]可见，开展大学生“三进三同”社会实践，深入基层农村和农户，是党和国家对大学生成长成才的一贯要求，是贯彻和落实党的教育方针的必然结果。目前，大学生多数来自独生子女家庭，环境优越，自立能力比较差，社会阅历缺乏，而 实践也证明，积极创新大学生社会实践方式和途径，探索大学生“三进三同”社会实践新模式符合大学生需要，能够不断激发大学生社会实践的活力，犹如一场及时的甘露滋润着大学生，是推动大学生社会实践科学发展、促进大学生成长成才的一种有益探索。 二、准确理解大学生“三进三同” 社会实践模式的基本内涵 大学生“三进三同”社会实践通过团中央大学生骨干培养学校和重庆市高校的积极探索和建构，现在已经成为一种全新的社会实践模式，其内涵也在实践中得到不断地丰富和发展，笔者在实践探索的基础上尝试对其内涵作了一定凝炼。大学生“三进三同”社会实践是指借鉴重庆市党政干部“三进三同”的活动范式，坚持实践育人、德育为先的活动理念，以“三进三同”为活动形式，以农户家庭为活动基点，以体验式教育为活动要义，以志愿服务为活动手段，以受教育、长才干、作贡献为活动目标的一种大学生社会实践新模式。大学生“三进三同”社会实践是对传统“三下乡”志愿服务活动的一次深化，由原来面上的志愿服务深入到基层直至最小的社会细胞——农村家庭，切实聚焦微观实践时空，强化大学生在实践教育和服务中的体验实效，具有生动性、真切性和感染性，能克服走马观花式的形式之风，切实增强大学生社会实践的成效。正确理解大学生“三进三同”社会实践的基本内涵需要把握以下几个方面。 1．大学生“三进三同 2．大学生“三进三同”社会实践是一个育德的过程。“培养什么人，如何培养人”是教育工作的根本问题，决定了教育工作要育人为本、德育为先，把思想政治教育摆在首要位置。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，大学生“三下乡”社会实践和“三进三同”社会实践一般是利用寒暑假集中开展1—2周的时间，时间相对不长，要在较短 　　3．大学生“三进三同”社会实践是一个务实的过程。务实就是克服形式主义，