即席演说比赛的致胜关键doc .docVIP

簡麗賢演說教室 金針度人3 即席演說比賽的致勝關鍵 北一女中物理教師 簡麗賢 不論你是要自我挑戰，提升自己的演說能力或是想在比賽中頭角崢嶸獲得最佳成績，把握即席演說的原則或致勝關鍵是重要的課題。 即席演說比賽的方式是競賽員在登臺前三十分鐘現場抽題，在三十分鐘之內審題、立意、布局、剪裁，完成撰稿和默唸試講等準備工作，然後上臺，在評判委員面前透過語言和肢體訊息傳達思想和情意，展現優雅的儀態、標準的語音和完美的內容。 報題要正確 審題要小心 首先，競賽員比賽時務必讓錯誤降低到最少，避免出現報錯題目、文不對題、畫蛇添足、唸錯字、逾時等情況。九十六年在臺中市全國比賽中，筆者擔任評判委員時觀察，選手將題目「談國中生是否需要手機」說成「國中生需要手機嗎」，「談吐幽默的趣味」變成「說話的幽默」，改變原有的題目，犯兵家大忌，值得借鏡。講稿文不對題在於未能謹慎審題，例如「談吐幽默的趣味」重點在「趣味」，「保持愉快的心境」重點在「保持」，「我如何教導行為偏差的學生」重點在「我」及「如何」，要強調演講者的態度與做法，「師生相處的藝術」重點在「藝術」，不只是提到「相處」，還要陳述「藝術」的感受。 內容避免岔開主題 畫蛇添足 比賽時要避免畫蛇添足，岔開主題改變原先論述，這在學生組屢見不鮮，例如「媽媽的拿手好菜」重點在「拿手」，競賽員可能前半段生動地描述媽媽的拿手好菜，讓評判委員聽得垂涎三尺，但是後半段轉折成媽媽對家庭的貢獻或媽媽的優點，令人惋惜；又如「我交朋友的原則」審題重點在「我」及「原則」，競賽員前半段可能論述自己交朋友的原則為「友直、有諒、友多聞」，但後半段轉變成「交到好朋友的好處」或是「我的好朋友」等，這些現象不能不慎。 避免唸錯字 唸錯字的例子如「窠臼」誤以為「巢臼」，「窠」音同「科」，「迥然不同」誤以為「迴然不同」，「舞蹈」的「蹈」要唸第四聲卻唸成第三聲，「緋聞」的「緋」要唸第一聲，「出紕漏」的「紕」音同「批」，「間不容髮」的「間」要唸第四聲，「詰問」的「詰」音同「節」，這些也是競賽員要注意的發音。 「定、靜、安、慮、得」 擬定即席演說稿五部曲 其次，競賽員務必要營造「鳳頭豬肚豹尾」，演說稿就是「口語作文」，比賽時，有氣勢表情和優美的音色，有字正腔圓的發音，但若無切題、深度與創意的內容，無法獲得裁判委員的青睞。抽完題後，如何才能獨樹一幟掄元奪魁？「定、靜、安、慮、得」是擬定即席演說稿的五部曲。 　　抽題後先「定」下心來審題確定「方向」，並搜尋記憶中與此題相關的資料，接著進入「靜」思，思考要把那些內容納入講稿。例如：「諾貝爾獎的啟示」，就要先確立方向是「啟示」，可以談諾貝爾獎對人類的貢獻、為何設立諾貝爾獎、對我們有何啟示等，演講者在有限的時間內準備舉幾個獎項說明「啟示」等。從一九零一年到二零零八年公佈的獎項相當多，該如何取材？是否該寬題窄作？哪些內容可以引起共鳴？如何鋪陳才能達到共鳴？這些都要在抽題後靜思，才能「安」置講稿的段落。 「慮」是指把安置完整的大綱稿反覆思慮，用最後十分鐘將演說稿默唸兩遍。最後一遍默唸時，將平時慣用的手勢、姿體、表情加入關鍵字句，抱著勢在必「得」的決心上台去。「定、靜、安、慮、得」是臨場比賽時入圍或摘冠的大原則，運用之妙存乎一心。 字字皆有情 聲聲皆有味 再來，在演說中呈現畫面，「以聲傳情，因聲顯境」，字字皆有情，聲聲皆有味。透過聲音呈現畫面和現場，使人感同身受。例如「敬業與堅持」，提到「海角七號」的「茂伯」本尊丁滄源四十年的郵差生涯台西郵局的活字典，是半部台灣郵政史的縮影，看盡台灣社會變遷與人際往來的變化。從民國五十七年到七十四年都是騎腳踏車送信，台西地區海風強勁，常常一陣強風颳來，載著厚重郵包的腳踏車就會翻倒，郵件經常散落一地，他都得設法一封一封找回來；有時風太強，就用牽的方式慢慢逆風前進，等到風小了點，再繼續踩著腳踏車往前騎。