发型梳理教案doc.docVIP

髮型梳理 教案  美髮學程教案設計 單元 名稱 美髮—髮型梳理Ⅰ 班級 美容科二年級 人數 30人 教學 時間 一節課（45分鐘） 日期 96年4月27日 教學者 王若宸 教材 來源 宋英姬(2005)。髮型梳理Ⅰ。台北：龍騰文化，9，9-2~9-3，153-172。 參考 資料 髮型原理技術經典。台北：弼上企業有限公司，第一篇，1-17。 黃思恒。美髮教學網.tw/cardend/。 教學 方法 主要教學模式：直接教學法 引起動機 (2) 講述示範 (3) 實務操作 (4) 綜述要點 (5) 評量結果 主要教學策略或技巧： 蒐集資料、作品分享、教師示範、個別練習、問答、實作練習、紙筆測驗。 教材 分析 以圖片及髮型作品引導學生對梳髮的興趣。 髮型梳理用具認識及操作。 .認識逆梳技巧與連結方法。 教學 資源 髮型圖、假人頭、包頭作品、角度分區圖、逆刮圖示、逆刮梳、S梳 教學 場地 美髮專業教室 學生起點行為描述（或學生課程經驗） 1.具體課程經驗 高一上第四章美髮用具的認識。 有看過她人或自己髮型梳理的體驗。 逆刮基本理論是髮型梳理的基礎，可讓學生對梳髮造型有基本認識，以利於髮型梳理實務課程的進行。 2.學生所處的文化或自然環境特質 可由本校圖書館、縣市政府圖書館獲得相關美髮流行資訊及書籍雜誌。 可藉由網路資訊獲取髮型梳理相關資料 可藉由網路資訊獲取剪髮相關資料。 單元 目標 認知目標 1.認識髮型梳理工具。 2.了解逆梳方法與技巧。 時間 具體目標編號 教學歷程與內容 教學 資源 教學方式 教學評量 5分 10分 6-2 5-1 一、準備活動 (一) 教師教學準備 收集相關資料 分析教材內容並撰寫 製作教具 準備教學講義 準備髮梳用具 (二)學生學習準備 尋找相關髮型梳理圖片 請小老師準備相關上課用具 (三) 引起動機 展示作品及學生蒐集相關圖片資料，請學生分享髮梳及整體造型心得，來引起學生對梳理技巧喜愛與興趣，，? 二、發展活動 (一)髮型梳理工具的認識。 1.老師以實際工具帶入說明名稱與功用 (1)S梳：於逆梳之後表面光澤亮度。刮梳：有長短不同齒，逆梳時便將毛髮刮下。：、。鴨嘴夾：(分長短)髮夾。U型髮夾：U型 假頭示範 完成品與未完成品比較 字卡 相關器材 看完作品及圖片資料能分享感想。 能回應教師的問題。 能聆聽老師講解。 20分 1-1 1-2 2-1 大：：：…S梳 b.功用是什麼？表面梳亮 c.這是什麼梳？逆刮梳 d.功用是什麼？刮出髮量 e.這是什麼髮夾？標準髮夾 f.功用是什麼？固定髮束 g.這是什麼夾？鴨嘴夾U型夾 k.功用是什麼？固定表面細髮 3.同學學習的狀況很好，接下來老師把名稱功用給擦掉，，，：?? 能積極參與教學活動。 能正確說出用具名稱。 2-2 2-3 2-4 2-1 2-2 2-4 5-1 　２圖解說明角度對頭髮澎度 　　的影響：→髮片澎度越高 例如１８０?→髮片澎度越低 例如６０?：，：：，，，：→髮片澎度越高 還是低？答：：，….2組….3組 角度圖示 假頭示範 逆刮圖示 專心聽教師講解。 能正確回答問題。 專心看教師講解與操作。 5分 5分 6-3 6-4 5-1 1-2 7-1 8-1 8-2 8-3 7-2 7. 個別練習 (1)老師上前檢視各位同學手