台东县椰油国小102学年度资讯融入教学教案.docVIP

台東縣蘭嶼鄉椰油國民小學資訊融入教學教案 教案名稱 我們來看星星 適用年級 五年級 教學總時間 每節40分，11節，共分鐘 領域名稱主題名稱 子題名稱 能力指標 教學時間 共 分鐘 設計者 先備知識 相關主題 教學目標 教學步驟 1. 教師發問：地球在哪裡？地球是星星嗎？ 二、發展活動 教師講解： （1）「星星」指的是會自行發光發熱的「恆星」。而地球只是太陽系九大「行星」中的一員，所以不是星星。 （2）何謂「行星」？-繞太陽軌道（或恆星）運行的天體，如太陽系九大行星（距離太陽由近至遠排列）：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。 （3）而太陽系只是銀河系中的一員。我們的銀河系約有兩千億（2的後面有11個0，=200,000,000,000）顆太陽。這些太陽就是我們看到的「星星」。 「星座」是什麼？為什麼有星座？ ＊一群星星在天空似乎形成一個圖形的名稱。 ＊方便我們觀測辨認。 全天星座共有88個，小朋友你能說出幾個？ 利用網路資源搜尋星座名稱，並找出一個自己最喜歡的星座故事，完成學習單一。 ------- 第一、二節完 -------- 相關資源標題 媒體類型 來源 學習單 學習單一　　 相關網站標題 網址 8/tncstar/ http:// .tw/ 教學活動２ 領域名稱 自然與生活科技 主題名稱 子題名稱 觀星工具箱 能力指標 自然與生活科技： 1-3-1-1 能依規畫的實驗步驟來執行操作1-3-4-4 由實驗的結果，獲得研判的論點1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣1-3-3-3 由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋3-3-0-5 察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影 響，使得產生的結果有差異4-3-2-3 認識資訊時代的科技6-3-1-1 對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中8-3-0-2 利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式資訊教育： 4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等5-3-1 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀5-3-2 認識網路智慧財產權權相關法律，不侵犯智財權 教學時間 共120分鐘 設計者 林錦杏 先備知識 已學會太陽高度角及方位的辨認 已了解星星等相關常識 已學會電腦基本操作及網路資訊搜尋 相關主題 五上太陽的觀測 教學目標 能說出觀星需用到的工具 能操作星座盤及發表觀測結果 能利用星座盤完成作業 能操作數位星象盤 能跟誦春季星空歌訣，進而認識春季主要星星與星座 教學步驟 活動二、觀星工具箱 一、教學準備： 老師事先將「觀星工具箱-星座盤」做成教學簡報。 老師上網尋找數位星象盤及四季星空觀星歌訣（Flash版）做為教材。 二、教學步驟： （一）老師播放「觀星工具箱-星座盤」教學簡報，全班共同討論觀星應準備的工具以及注意事項： 1 .觀星需用到的工具： a.手電筒-照明 b.指北針-辨認方向 c.星座盤-辨認星座 d.參考書籍-事先做功課，觀星有收穫。 e.望遠鏡、天文望遠鏡（進階）。 2.時間選擇： 戶外觀星宜選擇天候良好的天氣（雲層薄、少），最好避開農曆十號至二十號之間，以免月光影響觀測效果。 3.注意事項： a.到較遠處觀星需有家人陪同。 b.要看天氣添加衣物。 c.要注意安全。 （二）前一節課已介紹過星座盤，這一節利用簡報複習，讓學生更熟悉星座盤的操作及運用。 ※教師提問與全班討論： 1.什麼是星座盤。 2.星座盤分為正面（北天）與反面（南天）。在此所使用之星座盤僅適合 位北半球的台灣使用。到了不同國家需使用為當地設計之星座盤。 3.請指出星座盤上之方位、天頂、子午線、地平線、仰角及北極星。 4.星座盤外圈之數字分別代表月、日、時。 （三）學生實際練習星座盤的操作，並以教學提示機展示，讓全班共同檢閱： 1.練習找到今天（3月28日）晚上9時的星空，並說出北斗七星之天樞的 方位及仰角。 2.觀察隔2小時（晚上11時）的天樞有什麼變化。 結論：以北極星為軸心旋轉，星星從東方升起由西方落下。 3.春季星空有哪些主要亮星及星座？ 3-1播放：春季認星歌訣（Flash版） 春風送暖學認星， 北斗高懸柄指東， 斗口兩星指北極， 找到北極方向清， 獅子橫臥春夜空， 軒轅十四一等星， 牧夫大角沿斗柄， 星光點