浅谈数学思维之造性思维.docVIP

2012届师范类毕业生 教 研 文 章 浅谈数学思维之创造性思维 学生姓名： 惠俊英 学 号： 0903010607 班 级： 09级6班 专 业： 数学教育（小学教育方向） 系 别： 数理科学系 指导教师： 沙旭东 日 期： 2012 年 4 月 25 日 目录 摘要································································2 关键词······························································2 一、逻辑思维的培养发散思维的培养形象思维的培养直觉思维的培养 辩证思维的培养各种思维的协同培养数学思维之创造性思维 本文论述了创造性思维研究的现状，了创造性思维研究的几种观点并实践中对于创造性思维研究的成果应用，列举了种的创造性思维式，论述创造性思维的本质及构造，讨论了创造性思维方法的培养。： 创造性思维　培养　 从某种意义上说，人类社会的发展进步，取决于人类。创造性思维是探和新知识的思维形式和思维方法。对于认识世界和改造世界具有极其重要的意义，因此引起了人们越来越多的兴趣，成为理论界关注的课题要有效地培养出大批具有创新能力的人才，教师首先要先转变教育思想、教学观念和教学模式。具有创新能力的人才是