学校要让学生成原创(刘同平).docVIP

学校要让学生成为“原创” ——坚持以人为本，促进学生个性化发展 平利县兴隆初级中学 刘同平 有人说：“人生下来都是原创，慢慢地活成了盗版”。谁做了盗版生产商，值得我们深思。 曾看到一个报道，美国某名校考官说“中国学生的最大问题就是，此学生和彼学生之间没有差别。他们一模一样，特长都是钢琴、跳舞、绘画之类，毫无特色；论文更是写得千人一面，观点幼稚，表达平庸，显示出他们想象力的贫乏和思维的格式化，像是同一个工厂生产出来的机器人”。尽管这种说法有些绝对，但说明有很多学生在学校增长了文化知识、增长了技能，却丢失了自我，丢掉了自己独特的东西，最终变成了这样一类极度相似群体。 当然，造就这个群体的“工厂”，不一定是学校，但是学校和教师有义务去改造这个群体，那就是要尊重学生的个性，发现学生的特长，唤醒学生的潜能，让学生成为“原创”。 一、学生为什么会由“原创”变成“盗版” 首先，是不科学教育观念的影响。一方面，家长的盲目、从众，看到别的孩子在学钢琴、绘画，不管孩子喜不喜欢，是否感兴趣，马上让自己的孩子也去学习，把自己的意愿强加给了孩子，而孩子真正感兴趣或喜欢的东西却被扼杀在萌芽状态。另一方面，在学校中，往往注重了培养人才，而忽视了培养人，从培养学生成才的角度出发，过分强调科学文化知识的学习，认为只有知识掌握的越多，才越有前途，而忽略了学生的个性特长，忽略了学生的兴趣爱好，未能给学生创造适宜全面发展的条件和个性化发展的土壤。久而久之，孩子因有差异却接受相同的教育，随之便培养出了两类人：“优生”和“差生”。 其次，是应试教育在做怪。在应试的强烈影响下，一部分学生成为只会考试的机器，而严重的却毁掉了学生的一生。上高中的时候有一个同学，学习成绩非常优异，是所有老师眼中的好学生，一年中我们几乎没有说过一句话，更不用说在一起玩，他整天都是看书、做题，除了学习还是学习，从不参加任何活动，最终以优异的成绩考入南京航空航天大学，让人羡慕不已，但最终却不能适应大学生活，无法完成学业而退学回家。近年来，在网络上经常看到学生自杀根据搜集的2013年中小学生自杀案例79例，从自杀成因来看，包括师生冲突、家庭冲突、学业压力类别。师生冲突类中，在分数指挥棒下，老师被“成绩指标”压迫，导致教师的压力焦虑症，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者；家庭冲突导致的中小学生自杀案例中，首要因素还是因为家长对孩子学习成绩的过度关注。指出，中小学生的自杀并不是个体单纯的心理脆弱，根本原因还在于高度应试的教育制度。江泽民总书记曾提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。 three thematic education and Central and provincial implementation of the inspection group feedback problem rectification in accordance with the three Suns activities require, 11 April 2015 to November organizations focus on activities, focus on General Secretary XI Jinping important speech and the code of self-discipline of the CPC, the CPC disciplinary regulations, and so on. June 30, 2015 organization full town all members cadres for has three strict three real topic education learning, from November mid-began, respectively organization members cadres to held Symposium, and individual Exchange, and set sought views box and phone, widely collection members cadres masses, on party team in slim man, and with right law has, and officer venture, aspects of problem 6 article; in comply with party of political discipline, and political rules and discipline, aspects of problem 4 artic