《长方体和正方的体积教学设计》·作者：黄栓伟.docVIP

长方体和正方体的体积 平顶山市新华区光明路小学 黄栓伟 学情分析 本班学生整体的动手操作能力较强，且学生对于长方体的认识等基础知识掌握的比较扎实。 内容分析 长方体和正方体的体积是在学生对体积的概念及体积单位有了初步认知的基础上学习的，主要通过借助实物操作的方式，帮助学生进一步建立体积的概念，探索长方体体积和正方体的计算公式，学会解决一些实际的体积问题，提高学生解决问题的能力。 教学目标 1、知识与技能：结合具体情境探索、掌握长方体和正方体的体积计算方法，会计算长方体和正方体的体积，培养学生动手操作和抽象概括、归纳推理的能力。 2、过程与方法：通过学生的自主探索与合作交流，让学生经历观察、猜想、实验、证明和运用的数学学习过程，让学生充分体验知识的生成过程。 3、情感与态度：在解决问题的过程中，体验学习数学，发现数学的快乐；学会与人沟通合作；学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。 教学重点 在长方体、正方体体积计算公式的探究过程中，理解长方体含体积单位的个数等于长、宽、高的乘积，进而推导出长方体（正方体）体积计算公式。 教学难点 让学生理解长方体所含体积单位的个数等于长、宽、高的乘积。 教学准备 教具准备：多媒体课件、长方体框架模型、长方体纸盒子、小正方体木块。 学具准备：棱长1厘米的小正方体若干个，实验报告表。 设计说明 1.设计具有挑战性的任务，为体积公式的自主探索提供空间。