福州自考心理学事测量串讲资料(北大心理系)二.docVIP

福州自考心理学“人事测量”串讲资料（北大心理系）（二） ????????4.匹配题。匹配题可以说是选择题的一种变式。匹配题一般包括多个反应项和多个刺激项，用反应项来匹配刺激项。匹配题有完全匹配和不完全匹配两种形式。 ????????优点：匹配题容易编制，而且可以在短时间内测量大量相关联的材料，覆盖面较广。缺点：它一般只能测量简单记忆的事实材料或概念关系，并且要求编制的选项必须是同质的。 ????????☆◆对编制匹配题的一些建议：①刺激项目和反应项目应该分成两列，通常反应项安排在右边；②配对数目不可过多或过少，最好使用不完全匹配，使反应项数目多于刺激项数目，并且最好不限制每个反应项被选择的次数，这样可以降低猜测的概率；③匹配题的反应项与刺激项，其性质必须相近；④应对匹配方法、匹配的依据加以明确的规定和说明，同时说明反应项可以被选择的次数；⑤同一组的反应项与刺激项最好印在同一页纸上，以免造成答题时间的浪费；⑥反应项与刺激项应以不同形式的序号加以标识，以免混淆。 ????????5.填充题。☆◆编制填充题时应注意：①最好采用问句形式；②使用直接问句的形式，可避免产生对题意的误解；③如果是填空形式，填充处不可太多。过多空白会使题意不明确；④每题最好只有一个答案，答案最好简短而具体，有利于评分。 ????????6.操作性测量形式。在很多情况下，操作的方法和过程是重要的测量目标，而这是纸笔测验无法测量的，这时可以采用操作性测量形式◎。操作性测试题通常分为着重过程和着重结果两种形式。 ????????操作性测试有多种不同的分类方法，按测试情境的真实性程度可分：①纸笔的操作性测试：虽用纸笔但偏重于模拟情境下知识的应用，如编制某项操作计划、步骤、注意事项等，如公文筐测验；②模拟操作测试：强调正确的程序，被试需要在模拟情境下完成与真实活动相同的动作，如驾驶员的考核等；③工作样本操作测试：其真实性最高，但是是在有控制的条件下去完成的。如司机在标准场地内的考核。 ????????设计操作性测试题的主要原则有：①明确所要测量的目标，并将其操作化。即要进行工作分析，辩认出操作中最重要的因素，找出具有代表性的工作样本。②要建立作业标准，规定通过此项作业的最低标准。③选择合适的真实性程度。通常情况下，真实性程度越高，模拟的代价越大。④指示语简单明确，让被试知道要干什么和在什么条件下去做。⑤有明确的计分方法。 ????????◎作品量表：一般包括一系列按顺序排列的不同作业程度、水平、质量的标准样本，评分时参照这些标准样本对被试结果进行评分。 ????????7.面试。缺点：①面试的考核缺乏心理测量学的严格性，易受考官的个人偏见或歧视的影响；②由于面试既要看应试者对问题回答的内容、质量，还要看整个面试过程中的行为表现，如情绪紧张度、应变能力等，更加大了面试记分的难度。面试效果的好坏往往取决于面试考官。面试应注意：①面试考官必须对面试主题有充分的了解，对于所要求的反应有清晰的认识；②用于描述或评定被试反应的词语，必须具体化，避免模糊不清的陈述。 ????????第三节题目的编排 ????????◇题目选择和编排过程包括定性的逻辑分析和根据预测的结果进行的定量分析。 ????????一、题目的选择 ????????1.◇对题目进行初步选择的主要依据是：题目本身的性质、对预期测量目标的可测量程度。 ????????2.☆题目选择的步骤包括：⑴检查题目是否符合细目表中某一单元格内的要求。⑵根据细目表对各部分所要求的比例选择适当数量的测试题，使测量工具尽量覆盖整个细目表的内容。⑶检查题目是否叙述明确清楚，是否提供了额外线索。⑷检查题目十分适合将要施测的对象和施测的条件。⑸检查题目的难度是否恰当。一般来说，难度为0.50较为合适。⑹检查所选择的题目是否彼此独立，没有重叠，即回答某一问题所需的知识与能否回答其他问题无关。 ????????二、题目的编排 ????????◇题目编排的原则包括：⑴将测量相同因素的测试题排列在一起。⑵尽可能地将同一类型的测试题组合在一起。⑶难度测验的题目应按由易到难排列。这样可以鼓舞被试的士气，避免某些被试一开始就因较多题目回答不出而失去信心。⑷对于人格测验，应尽量避免将测量同一特质的题目编排在一起，防止被试猜测出题目所要测查的因素。 ????????三、测试题的预测试和分析 ????????◎预备测试题：测试题编排完成并不意味着这项测量工具的编制就此完成。前面对题目的选取只是依靠编写者的主观经验，题目的效果如何还需要进行定量的客观分析。这时的测试题还只能叫做预备测试题，还需要获取被试对这些题目的反应的材料，为进一步筛选题目和为编排测量工具提供客观依据。 ????????◎预测试：必须将预备测试题对一定规模的小样本被试进行施测，获得数据以进行