人教版一年级上数学第六单元6-7的认识教案.docVIP

6～10的认识和加减法 课题：6、7的认识—7数的顺序，会比较5、6、7这三个数的大小并会用“＞”、“＜”、表示。 情感目标：通过具体情境的创设，激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学知识与生活的紧密联系。 重点、难点 教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 基数和序数的区别；学会写6、7。 在电脑上出示情境图，并让学生仔细观察。 [设计意图]创设情境，引起学生的学习兴趣。 1．图上有些什么？ 2．请同学们数一数，图上有多少学生、加上老师又有多少人？学生报得数。 3．你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？ 4．我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 [设计意图]从学生熟悉的事情引入，激发了学生的学习兴趣。充分利用教材主题图提供的资源，让学生从不同的角度用不同的方式去数。对学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。 二、探究新知 1．认识6和7 你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题： 6和7的认识 2．问：你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？ 师出示计数器，演示，5拨上1是6。 问：6的后面再加1个，又是多少？ 3．观察你的直尺，看一看，6、7它们都在哪里？ 4．请你试一试用6根小棒能摆什