人教版一年级教设计.docVIP

《画》教学设计 [教学目标] 　　1．认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。 　　2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 　　3．了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 [教学重难点] 　　学习生字；正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 [教学过程] 　　一、激发兴趣，情境导入 　　　　师：同学们，你们都猜过谜语吗?谁来出个谜语给大家猜? 　　　(学生兴趣盎然地玩猜谜语的游戏)同学们真聪明，老师也请你们猜个谜语(出示古诗)，它是一首谜语诗(板书：古诗诵读)，今天我们一起来学习，学完古诗，你们一定能猜出谜底。 　　二、初读古诗，认读生字 　　　1．请大家翻开书92页，自由读诗，注意借助拼音读准生字字音。 　　　2．(出示小黑板)这六个字你们会认吗?先自己在下面读一读吧！ 　　　3．谁想读给大家听一听?(学生自主选择读宇，重点指导读好前鼻音“近”、后鼻音“听”) 　　　4．读得很好，去掉拼音朋友也能读这么好吗?咱们开火车比赛来读一读吧1 　　　5．猜字游戏：老师藏一张字卡在身后，让学生猜是哪个字宝宝这么调皮，在和大家玩捉迷藏的游戏。(学生在游戏中巩固生字的读音) 　　三、再读古诗，读通诗句 　　　1．生字读得这么好，相信大家再读古诗时一定能把字音读准，把诗句读通，自己在下面读一读。 　　　2．同座互读、评，指名全班读、评。 　　　3．全班齐读。