品德教育推展工作报告报告单位生活辅导组 .docVIP

品德教育推展說明 附件1 依據教育部98年12月4日台訓（一）字第0座机电话号码7A號函修訂之「教育部品德教育促進方案」，各級學校於98年至102年期間，需擬具有學校特色的品德教育方案或計畫，透過下列十大推動策略，全方位推動品德教育，並建立涵蓋下列十大評鑑指標之自我檢核機制： 教育部所屬各級學校品德教育促進方案 項目 推動策略 評鑑指標 1 透過充分討論與全校共識，建構學校重要之品德核心價值與行為準則，並納入校務發展計畫中。 是否藉由邀集業界、校友、家長、行政人員及師生代表共同討論之民主參與方式，建構彰顯教育政策與學校特色之品德核心價值與行為準則，並納入校務發展計畫。 2 將品德教育多元地納入各學科/領域教學、彈性學習節數及通識教育課程中實施，發展品德教育課程內涵，並鼓勵創新多元教學方法，研發品德教育之教材教案與教學成效評量方法，以及辦理品德教育教學與教育成果分享。 是否將品德教育多元地納入正式課程中，發展品德教育課程內涵，並運用多元教學方法，及研發教材教案及教學成效評量。 3 將品德教育具體彰顯於校園生活教育與各類活動中，發展融入品德核心價值之生活教育、體育、藝文、環保、童軍、社團活動、學生自治及社區服務等，並透過媒體與網路加以宣導。 是否以多元創新方式將品德教育納入非正式課程、生活教育與體育、藝文、環保、童軍、社團活動、學生自治及社區服務等各項活動中，並辦理品德核心價值論壇活動、典範行為表揚活動等。 4 發揮校長與行政團隊的品德典範領導與具體實踐行動。 校長與行政團隊是否發揮學校行政的道德領導，積極倡導品德教育，並成為學生楷模。 5 統整運用校內外資源（社區與民間團體、家長團體的參與），推動品德教育相關活動。 是否整合校內外相關資源（社區與民間團體、家長團體），共同推動有品質的品德教育。 6 將品德教育有計畫地融入親師生及社區互動中，並辦理品德教育之親職與社區教育活動。 是否將品德教育有計畫地融入親師生及社區互動中，並辦理相關親職與社區教育活動。 7 辦理或參加教師專業與生命成長活動，增進教師品德教育知能，並落實教師為典範之言教及身教。 是否鼓勵教師生命成長與發展教師之品德教育專業角色與知能。 8 積極營造彰顯學校品德核心價值之校園景觀、規章制度、宿舍文化及校園倫理文化等，落實制教及境教。 親師生是否共同積極參與營造彰顯學校品德核心價值之校園景觀、規章制度、宿舍文化及校園倫理文化等。 9 以多元方式評量學生在品德核心價值之認知、情感、意志與行為的提升。 學生品德認知能力及情意面向是否提升，正向行為增多且負向行為有所減少。 10 建立學校定期自我檢核與改善機制，促進品德教育之永續實施與效能之不斷提昇。 學校是否建立定期自我檢核與改善機制，以檢討與改進成效，促進品德教育之永續發展。 鑑於品德教育內涵涉及全校各單位，為持續發展本校品德教育，整合全校相關資源、課程與活動，擴大既有計畫基礎與實施成效，依據本校99年2月3日「品德教育推展會議」決議，訂定各單位推展品德教育工作項目如下表；而自99學年度起，本校品德教育推展事項併學務會議討論。 國立臺灣海洋大學品德教育推展分工表 組別 單位 工作項目 副校長 督導本校品德教育推展全般業務。 教學組 教務處 策動品德教育課程融入方案暨特色教學方案。 各學院 策劃各院系所之品德教育專業倫理課程；鼓勵各院系所強化導生關係。 研發處 鼓勵教師於校內外媒體發表品德教育專文 通識中心 開設品德教育通識教育課程。 推展組 秘書室 1.發佈品德教育新聞與公關窗口。 2.建立本校品德教育檢核與改善機制。 總務處 營造友善校園環境暨執行環保節能方案。 學務處 策劃並執行本校品德教育推展方案。 圖資處 訂購品德教育校園良善刊物圖書、辦理藝文系列活動、建置與維護本校品德教育網頁暨電子資訊。 人事室 辦理教職員工品德教育專業倫理課程。 體育室 辦理本校品德教育之體育系列活動。