人教新课标-自行车里的数学_2PPT.pptVIP

人教新课标六年级数学下册 本ppt来自：千教网() 教学目标 理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系。 引领同学们经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——解释并应用”基本过程，获得应用数学解决实际问题的思考方法。 本ppt来自：千教网() 自行车里隐藏着哪些数学问题呢？ 让我们一起来了解自行车吧。 我们的发现： 1、自行车的车架大多都是利用三角形 的稳定性，而做成三角形。 2、自行车的轮子是圆形，轮子的轴就 在圆心上，轮子里的每根钢铁的长就是 半径的长。 生活中，哪里还用到三角形的稳定性呢？ 本ppt来自：千教网() 蹬一圈，能走多远呢？ 本ppt来自：千教网() 一、我们小组先合作测量，分析结果： 骑车员 学生A 记录员 学生B 测量员 学生C、学生D 帮扶员 学生E、学生F 本ppt来自：千教网() 我们通过测量得到的结论： 1.测量的整个过程复杂，费劲。 2.蹬一圈，轮子走的距离是 轮子的3倍左右。 本ppt来自：千教网() 二、探究： 这辆自行车能变化出多少种速度呢？ 本ppt来自：千教网() 前齿轮齿数：48 40 后齿轮齿数：28 24 20 18 16 14 前后齿轮的搭配方案： 发现： 一共有12种不同的搭配。 本ppt来自：千教网() 三、小组合作再探究： 前齿轮的齿数与转动的圈数同后齿轮