思想品德人教版上第四课第一框 祝福青春 教案.docVIP

《祝福青春》教学设计 【学情分析】 青春是人生最美好的时光，是人生最宝贵的阶段。同学们应珍惜青春、把握青春，以积极的心态迎接美好的青春，谱写青春的赞歌。然而，进入中学后，初中生却往往因为年龄和学业的压力，面对自己所拥有的幸福没有深刻的认识，所以有必要引导学生体味和感受青春的幸福。 【教材分析】 《祝福青春》是人教版七年级上册思想品德课第二单元《认识新自我》中第四课《欢快的青春节拍》的第三框内容。本框内容包括“青春的幸福”和“寄语青春”两部分，教学重在引导学生深入思考、体验青春的幸福和美好，激发学生珍惜青春、热爱青春之情，也是对全课在情感上起升华作用。 【相关资源分析】 教科书、多媒体课件、学生收集的青春箴言、课堂生成资源等。 【教学目的】 情感、态度与价值观目标：（1）青春的幸福。（2）祝福美好的青春。 知识与技能目标：（1）认识青春的幸福。（2）理解青春的意义。（3）祝福青春，提升精神境界。 过程与方法目标：（1）能够正确理解青春的幸福。（2）能够正确表达青春的祝福 【教学重点】感受青春的幸福。 【教学难点】青春的幸福；感受青春的幸福。 【课前准备】学生：收集青春箴言； ?? 教师：多媒体课件 【教学过程】 （一）导课诱趣 你知道哪些歌曲或诗歌是歌颂青春的吗？为什么青春值得歌颂？ 设计理念：学生思考引发学生思考和感受青春是幸福的。我们要祝福青春。 （二）青春的幸福 我