教育学重点第六八章复习资料.docVIP

第六章 教学（上） 第一节 教学概述 重点掌握 建构主义教学理论四大要素及在小学教学中的应用 一、教学的概念 所谓教学，教师教与学生学的统一活动。通过教学活动，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。 二、意义： 教学与学校其他工作相比（如课外活动、少先队活动相比）教学处于核心地位，起决定性作用。教学是学校教育的基本途径，是学校全部工作的中心。在整个学校教育活动中，教育目的实现和教育任务的完成，主要凭借教学活动实现。 三、教学目的 就是教学活动预期达到的结果，是人们对教学活动结果主观上的一种期望。它是所有教学活动的出发点和归宿。 它是由一系列的教学目标所组成的系统，教学目标是教学中师生预期达到的学习效果和标准。教学目标可以从总目标递次分化为课程目标、单元目标、课时目标等不同的系列。 四、教学任务 它是学校教育目的的具体体现，是教学活动的出发点，也是确定教学内容、选择教学方法和教学手段的依据。 五、教学理论（也称教学论） （一）概念 教学论：是研究教学过程的规律及应用的理论，其研究对象是教学规律。 （二）研究范围： 教学理论研究的范围主要有教学任务、目的、内容、过程、原则、方法、模式、评价等，是教育学的重要组成部