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第五章 语义和语用从82页句义 第五节 句义 一、义位组合的重要语义单位——义句 义句是交际中最完整的语流片段，它关涉两大方面的内容：义句的内容（言语）和义句的性质结构（语言））→但传统语义学只注重句子的语法结构，忽视了句子意义方面的研究 不同的对象由于身份、修养、年龄、职业、性别不同有不同表达方式：即使是问候语、套话也会有不同形式 如“老师好”（小学生） “老师，您好”（尊重：大学生） “你好，最近好吗”（同事） （1）义句的构成：义位逻辑关系的不同→项目（表对象+性质状态）和谓词（说明项目）两部分，谓词是用来连接项目的，目的是向人们传递有关项目的情况（说明话题）。二者还可以再分类： A、 项目（语义角色）：施事、受事、与事、工具、结果、方位、时间（施事、受事与谓词的联系最密切，最直接） (1) 施事格：动作行为的发出者或状态的主体。 (2) 受事格：动作行为的对象。 (3) 与事格：动作行为的间接对象。 (4) 结果格：动作行为所产生的结果。 (5) 工具格：动作行为所凭借的工具。 (6) 方位格：动作行为发的处所、位置。 (7) 时间格：动作行为发生的时间。 (8) 目的格：动作行为发生的目的。 (9) 方式格：动作行为发生的方式。eg: 他 昨天 给我 买了? 几本书。 小王 在书上 用铅笔 写了 几个字。 J