四川教师资格心理,常见考点七：技能的形成.docVIP

四川教师资格心理学|常见考点七：技能的形成 四川教师资格心理学|常见考点七：技能的形成 1.技能的概念：通过练习而形成的合乎法则的活动方式。 2.技能的特点： (1)通过学习或练习而形成的，不同于本能行为； (2)是一种活动方式，由一系列动作及其执行方式构成，属动作经验，不同于认知经验的知识； (3)技能中的各种动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。 3.技能的种类： (1)操作技能，也叫动作、运动技能，指由一系列实际动作，以完善、合理方式组成的操作活动方式——客观性、外显性、展开性的特点。 (2)心智技能，也称智力、认知技能，通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 ——它具有以下特点：①对象具有观念性； ②执行具有内潜性； ③结构具有简缩性。 4.技能的作用：(1)能够对活动进行调节与控制； (2)是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件； (3)影响着学习者的个性品质。 5.操作技能的分类： (1)从对外部刺激的调节方式看，分为连续性、非连续性动作技能； (2)从对外部条件的利用程度看，分为封闭型、开放性动作技能； (3)从所涉及骨骼、肌肉及动作幅度大小，分为精细、粗放动作技能。 6.心智技能的分类： (1)根据适用范围不同，分为一般心智技能和专门心智技能； (2)根据学生学习的结果，分为智慧技能和认知策略 7.操作技能形成的四个阶段：