第二节生物群落构成.docVIP

第二节生物群落的构成（第1课时）? 教学目标? 1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。? 2．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。? 教学重点? 了解研究生物群落多样性的基本方法。? 教学难点? 对土壤动物丰富度统计的实践活动。 情感，态度与价值观 1、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。? 2、学生在自然环境中，通过实地探究，收集所需要的数据，并能够运用数理方法分析和整理数据，然后相互交流体会。? 教学媒体??多媒体课件? 教?学?过?程? 导入新课? 常言说“物以类聚，人以群分”,?任何一个生物都不可能单独生活,它必然要与周围同种的很多个体生活在一起——这就是种群。在自然界中,生物的种类有数百万种之多,一个种群能够单独生存于世吗？它与周围的其他种群生物之间存在什么关系呢？这些生物如果在一起，又构成了怎样的一个群体？? 进行新课? (一)生物群落? 课件：一个池塘生态系统图片? 思考并讨论：①这个池塘中至少有多少个种群？②假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量会出现什么变化？ 交流并总结：池塘中有肉食性鱼、植食性鱼、浮游动物、浮游植物、微生物等生物，他们之间有着相互作用的关系。? 精讲点拨：在自然界中，任何一个生物种群都不是单独存在的，而是与其他种群紧密联系在一起的，彼此之间有着直接或间接的联系。生态学上把在同一时间内、占有一定空间的相互之间有直接或间接的联