第五单元——数好玩.docVIP

主备人 黄晓蕾 成员 赖广梅、方良培、麦诗媚 审核人 课题 字母表示数 教 学 目 标 结合具体情境，学会用字母表示数与数量关系、运算律和有关图形的计算公式。 探索用字母表示数的过程，发现抽象概括能力初步感受用字母表示数的优越性，体会用字母表示数的意义，渗透代数的思想。 教 学 重 点 会用字母表示数与数量关系，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。 理解含有字母的式子所表示的意思。 教 学 难 点 理解含有字母的式子既表示结果也表示关系。 教 学 过 程 个 性 备 课 一、展示资料，导入新课。 1、小组展示收集到的生活中有关“字母”的信息。 师：互相说一说，这些字母分别表示什么意义？ 2、教师出示扑克牌中的A、J、Q、K，让学生说一说各表示什么。 3、揭题：生活中我们经常遇到用字母表示数，这节课我们就一起来研究它。（板书：用字母表示数） 二、交流讨论，探究新知。 1、情境一：课件展示教材第61页情境图。 师：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，3只青蛙12条腿。请同学接着下去往下说。 生：4只青蛙16条腿，5只青蛙20条腿，……. 师：还能接着往下说完吗？ 生：不能。 师过度：是啊，这样说下去肯定说不完，我们可以请出字母帮帮忙。质疑：如果用a表示青蛙旳只数，那么a只青蛙有多少条腿？ 全班汇报：a只青蛙有4×a条腿。 追问：