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比较教育视域下的教育国际化研究 　　摘要：20世纪以来，国家之间贸易往来密切，投资自由，劳动力流动频繁，从而导致了世界经济全球化的形成，这也就要求国家之间要加强交流，教育国际化由此催生。本文将对何为教育国际化、教育国际化对于教育的促进作用，以及国家教育国际化进程中的矛盾进行研究，试图探明教育国际化的内涵，为将来的比较研究夯实理论基础。 　　关键词：教育国际化；比较教育；促进；矛盾 　　教育的国际化与比较教育的发展一直是紧密联系在一起的，比较教育自诞生起就以国际主义观念为重要的理念基础之一[1]，这是项贤明教授对教育国际化与比较教育二者关系的阐述。比较教育催生了教育国际化，到底什么是教育国际化，教育国际化对于教育本身有何优势和不足，在本文中，笔者将对这些问题进行研究。 　　一 教育国际化 　　1.教育国际化的内涵。 　　（1）教育国际化是一种特定的教育活动。此种观点将教育国际化界定为，与国际研究、国际教育交流与技术合作的有关的各种活动、计划和服务。这里所谓的活动、计划和服务大致可以理解为课程改革、人员的国际交流、技术援助、合作研究等等。笔者主要是基于这一观点展开本文的研究。 　　（2）教育国际化是一种特定的教育能力。这种观点是从培养发展学生、教师和其他雇员的新技能、态度和知识的角度来界定国际化的，这一观点它强调人而不是学术或组织管理在教育国际化中的作用，更具有人性化色彩。