五年级数学下册第单元导学案3.doc

龙源湖学校导学案 1、我能探索出相等分数的分子和分母变化规律的过程。 (重点) 2、我能理解分数的基本性质。（难点） 学习流程 教与学 温故知新 1、 25÷17= =（ ）÷（ ） （ ）÷8= 2、 24÷6 = ( 24×2 ）（ ×2 ) = ( 24 ÷3 ）（ ÷3) = 学海探究 任务一：自学课本第75页的例1，并回答问题。 1、下面是同样大小的三个圆，按要求涂色。 我发现：涂色部分的面积（ ），所以○○ 2、观察下面的式子，想想它们的分子、分母各是怎样变化的? （1） = = （2） = = 我发现：分数的分子和分母同时乘或除以（ ），分数的大小（ ），这叫做分数的基本性质。（0除外） 任务二：自学课本第76页的例2，并回答问题。 1、把和化成分母是12而大小不变的分数。 == == 2、做一做：把下面分数化成分母是10而大小不变的分数。 = = = 达标检测 一、填空 1、把的分子乘4，要使分数的大小不变，分母也要（ ）的分母除以12，要使分数的大小不变，分子也要（ ）大小相等而分子、分母不同的分数： 4、我能根据分数的基本性质填空。 = = = = 二、判断 1、分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变．（ ） 2、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变．（ ） 3倍，分数的值就扩大4倍．（ ） 4、将变成后，分数扩大了4倍.（ ） 总结评价 今天我表现的 : 很棒 较好 继续努力 口算天天练： 8×1.25= 7÷3.5= 4.2÷0.7÷6= 0.4×8.6×25= 0.27÷0.3= 2.5×101= 0.65×101－0.65= 2.6×7= 0.02×0.5= 3.6×0.3= 6.3÷7= 5.6×100= 7.8÷0.01= 5.4÷0.6= 3.2÷5= 龙源湖学校导学案 1、使学生进一步理解分数的基本性质，能运用性质解决有关问题。(重点) 2、正确运用性质解决有关问题。（难点） 学习流程 教与学 基础练习 一、填空： 1、在括号内填上适当的数。 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝==== 2、把下面各分数填在相应的括号内。 与相等( )，与相等( )。 3、写出等于，而分母小于40的所有分数 ( )。 二、判断： （1）?? （???? ）（2）?? （???? ）　（3）?? （???? ）（4）?? （???? ） 的分子加上6，要使分数值不变，分母应加( )，的分母加上12，要使分数值不变，分子应增加( )倍。 4、（1）＝（　　） 　　＝（　　）　 ＝（　　　）　 2、把下面的分数化成分子是1而分数大小不变的分数。 ＝（　　　）　　 ＝（　　　）　 ＝（　　）　 　 达测检测 1、 的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上（　　　　） 2、把 扩大到原来的3倍，应该怎么办？ 3、数学书77页第7题。 4、数学书78页第9、10题。 总结评价 今天我表现的 : 很棒 较好 继续努力 口算天天练： 0.48÷0.04= 1.25÷2.5= 5.5＋5.5= 16.8÷8= 0.54＋2.2= 3.5－0.05= 2÷0.02=