人教版六年制四年语文第2单元教学设计20-40.docVIP

单 元 备 课 课题 第二单元 教 学 总 目 标 1、认识２２个生字，会写２８个生字。 2、能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语，积累好词好句。 3、理清文章顺序，正确、流利、有感情地朗读课文。 4、在学习过程中领悟作者抓住事物特点细心观察的方法，培养细致、有序的观察的兴趣，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。 5、正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。 6、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，敢说出自己的感受和想法，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力，并能把自己的所观所感写下来。学写观察日记。 教 材 解 读 本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。 重点 难点 1、帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯。 2、学习作者的表达方法并能够初步运用。学习观察日记，进行语文实践活动。 课 时 安 排 5、《古诗两首爬山虎的脚蟋蟀的住宅世界地图引出的发现语文园地二蟋蟀的住宅 2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 教学重点 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 教学难点 　理解有关的地理知识 教学准备 　世界地图，地球仪，幻灯片 教 学 过 程 复 备 一、教师导入： 法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事齐读课题一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。　　 二、初读课文 说说初读课文应该做什么? 1．标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。 2．再读画出不懂的问题。 　　三、反馈自学情况 　　　1．读认读生字词理解词义。 　　　2．按自然段读课文。 　　　3．提出不懂的问题。 　　四、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？ 　　　1．分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。 　　　2．反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？ 　　五、师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。 教 学 过 程 复 备 请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的。 　　出示幻灯，理解魏格纳是如何进行推理的。 　　六、出示课文填空，回顾课文内容 　　七、魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么？ 　　仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。 　　八、拓展作业： 　　　1．摘录课文中的好词 　　　2．课下去查找有关大陆漂移说的其他资料。（选作） 板 书 设 计 世界地图引出的发现 教 学 反 思 课 型 口语交际 课题 语百花园二 教学时间 共 4课时 第 1课时 备 课 山口镇 整 理 佟 生 教学目标 1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。5、能背诵“日积月累”部分。 教学重点 能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 教学难点 能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 　一、激情导入： 　　　　有句俗话说得好，“留心处处皆学问”，只要我们留