「永續校園局部改造」－永續了嗎？ - myes.kh.edu.tw.docVIP

追根究底，太平小「永」士 自然領域 夏紹彰 高雄市小港區太平國民小學 關鍵字：永續校園、多層次綠化、團隊合作、田野調查 壹、創意教學背景說明： 民國92年學校曾經委託陳嘉晉建築師事務所規劃設計，加上融合當時的課程、教案設計，爭取到教育部永續校園局部改造約78萬元的經費，經過永續校園局部改造南區督導團三次會勘，決定施作方向，用於改造透水鋪面、多層次綠化及生態櫉窗，由於學校施做認真，並結合校本課程、蝴蝶生態館等，深獲教育部永續校園局部改造南區督導團委員首肯，推薦參加在台北師範大學舉辦的92年教育部永續校園局部改造全國施做發表，也獲得王順美教授推薦參加2003綠色學校學術研討會發表「永續校園與學校本位課程的結合」，我們一直將「永續校園」當成我們努力經營的目標，希望打造一所生態、綠色、永續的校園。 小朋友在學校的宣導，本位課程中也接觸到「生之飛舞、活力奔騰、永續校園」學校本位課程主軸，也對「永續校園」產生興趣，學校真的是「生態校園」嗎？「永續校園」嗎？ 因此我們決定以「永續校園施作項目」為主題，尋幽探訪校園施作項目，將過去的觀念釐清、檢核，提供學校具體建議。 貳、創意教學策略實施： 一、學校本位課程架構圖： 二、研究流程圖： 三、分組進行認養主題；將班上人數大約分成5組，進行田野調查： （一）.第一組：資料、網路搜尋 1.「永續校園」的相關內容： （1）行