语文教学的那些歪理儿”.docVIP

???????????????????????????????????语文教学的那些“歪理儿” 江洪春 我贴在地面步行，不在云端跳舞。 ?????????????????????????????????????????? ——维特根斯坦 这里所说的“歪理儿”指两类，一类是无视《语文课程标准》的基本理念，违背小学语文教学的基本规律，主观臆断，毫无道理，属“心造幻影”；一类是有一定的道理，但脱离小学语文教学的实际、现状，或顾此失彼，或过于理想化，给人“百姓无栗米充饥，何不食肉糜”之感，属“云端跳舞”。笔者认为，这些“歪理儿”如果不进行辨别匡正，其混淆、误导作用不可小觑，可能会影响或正在影响小学语文教学的健康发展，可能会干扰或正在干扰广大语文教师的正常思维。那么，在小学语文教学中有哪些“歪理儿” 需要辨别匡正呢？ ????1.语文，说到底是一种感性的存在（语文，重要的是有感觉） 心理学的基本常识告诉我：感觉是最简单的心理过程，是形成各种复杂心理过程的基础，是认识事物的开端。无论是感觉，还是感受，都应属于感性认识，而感性认识是认识过程中的低级阶段。要想认识事物的全体、本质和内部联系，必须使感性认识上升为理性认识，而理性认识才是认识的飞跃与升华。有时，我们习惯说：（对某篇