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关于高职高专高等数学教学方法的探讨 　　【摘要】本文科学分析了高职高专院校在进行高等数学教学过程中所存在的问题，并且针对性地提出了相应的解决方法。 【关键词】高职高专 高等数学 教学方法 长期以来，作为大专院校基础课程之一的高等数学，各个学校的授课普遍都是使用讲演式的教学方法。这种教学方法下的教师对数学知识的讲解往往都是系统性的，中间课堂练习与提问环节很少，而学生只是按照教师的讲解做好课堂笔记即可。可是从实际的教学过程来看，当前学生升入专科院校没有较好的数学基础，年龄相对普遍较小，在中学阶段学生尚未充分培养学习的主动性，这就使得部分学生迈入高校之后，对于新的教学方法难以适应，这就导致不能取得明显的教学效果，学生往往不能把握要领。从这些可以看出，对于高职高专院校高等数学课程教学方法的探讨存在着必要性，在这里提出以下体会与看法。 一、教学过程必须对教学内容严格筛选，教学程序安排合理 选择教学内容，从一方面来看，必须按照高等数学的教学进度实施，从另一方面来看，则是按照学生的实际接受能力来衡量。基于这样的意义来看，与照本宣科讲书本知识相比，教师对自己理解体会这样的知识显得价值更大。例如在对某些例题的讲解当中，如果只是依据书本上的解法进行讲授，这就会使学生只有平淡的反应，如果教师讲授有着不同于课本的几种解法，这会对学生的兴趣提高大有帮助。对教学效果保证的一个重要措施就是通过对教学进度的合理安