学生自主学习愿望和学习能力培养的研究 .docVIP

《学生自主学习愿望和学习能力培养的研究》结题报告 高二三部 课题研究的背景 让学生具有强烈的自主学习愿望，具备相当的自学能力，这是现代教育提倡的重要教育理念，培养学生终身学习能力的重要途径。 高一新生普遍存在自主学习的愿望和能力比较差。那么，如何引导课堂教学不断改革不断优化的核心问题在于培养学生自主学习的愿望和自主学习的能力。 以“两把、两重”为指导思想的教育教学改革，首先是要实现课堂教学中心和课 后自主学习中心的转移。课堂究竟是以教师为中心还是以学生为中心是检测衡量课堂教学改革是否深入的标准，这是一个原则性的问题。首先要看学生的学习是否变被动为主动，是学生跟着老师走，还是老师在课堂是不断调整适应学生，是先教后学，还是先学后交，以学定交，课堂上处于主要地位的是老师，还是学生。评价一节课好不好也要看学生学会了没有，落实了没有，掌握了没有。 课堂中心的转移是建立在老师相信学生的基础上的，相信学生有学习的愿望和能够逐渐形成学习的能力；建立在老师尊重学生、激励学生、能够把学生的积极性调动起来的基础上。 课后的自主学习也应从学生自主学习的愿望是否强烈和学生自主学习的能力是否有提升这两个方面来衡量。 二、课题申报表 课题名称 学生自主学习愿望和学习能力培养的研究 申报单位（个人） 高一（Ⅲ）部 负责人 袁书荣 课题组成员及分工 组长：袁书荣