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关于我县教师队伍建设的状况和建议 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍建设关系到千百万学生的成长，关系到教育教学质量水平的提高，关系到教育事业的振兴和发展，关系到社会各项事业的和谐提升。为此，县政协围绕我县教师队伍建设问题，深入全县各镇和部分学校，就教师建设的现状、存在问题作了调研。现在我就调研情况代表政协教育组作个发言，并根据实际情况和问题提出一些意见和建议。 一、基本情况 榆中县现有各类学校329所，共有在校中小学生5.7万余人，教职员工4391人。近年来，该县通过落实“以县为主”的管理体制，以办人民满意的教育为目标，倾全力发展教育、支持教育、推动教育，优化教育资源，大力改善办学条件，深化教育教学改革，全面实施素质教育，全县教育事业呈现出均衡、科学发展的良好局面。特别是自2005年以来，在校学生人均教育经费从2095元增长到了5220元，增长了1.5倍。县财政对教育拨款的年增长率均高于财政经常性收入的年增长率。作为国家级扶贫县，榆中县5年来共筹措各种校舍资金2.1亿元，先后改建、扩建、新建了190所学校，排除危房10万多平方米，新建校舍18万平方米，大力改善了办学条件。通过全面实施素质教育、大力推广特色教育、整合教育资源，榆中县教育事业呈现出了欣欣向荣的发展态势，今年二本上线人数1653人，比2007年翻了一番！ 我县现有中小学217所，其中高中2所，初中23所，县属小学、镇中心小学22所，农村面上小学170所。县属幼儿园2所，电大进修中职校1所。全县教职工4580人，其中专任教师4416人，职工167人。专任教师中教师学历达标情况：高中87%（本科以上），初中96%（专科以上），小学100%（中师以上），进修校88%（本科以上），幼儿园100%（幼师以上）。职称情况：高级职称36人，中级职称2590人，助级职称1248人，员级职称542人。 二、教师队伍的现状及存在问题 近年来，县委、县政府高度重视教育，为教师办了许多实事好事，解决了评聘，想方设法提高教师工资和福利。教育部门十分重视教师队伍建设，通过开展师德教育，比学赶帮活动，举行各类专题学习、培训等形式，使教师队伍的思想素质、业务能力不断提高，绝大部分教师能做到热爱山区教育事业，教书育人，爱岗敬业，安教乐教，乐于奉献。通过教师的共同努力，我县的教育事业得到持续、健康、稳步发展，教育质量稳步提高，为建设“工业强县、生态竹乡、和谐广宁”作出了贡献。但是由于我县地处欠发达山区，受到地理位置和经济水平等诸多因素的制约，目前我县中小学教师队伍建设仍面临诸多困难和问题，对教育事业的发展带来一定的影响。主要有如下几方面： （一）一些教师专业思想不牢固，缺乏扎根山区教育，乐于奉献的精神。个别教师“职业倦怠病”明显，事业心、责任感不强，缺乏激情和动力，少数教师受经济利益驱动，自谋职业或自动离职“三不要”到珠三角发达地区工作。 （二）部分教师队伍素质偏低。目前，我县部分教师的专业素质不高，主要表现在知识老化，缺乏广博的专业知识和系统的教育理论知识，教学基本功不够扎实，教学方法陈旧，运用现代化教育信息技术能力不高，教育观念落后，不能自觉地把教育的新理念、新教法和现代教育手段及时运用到课堂教学中去，因循守旧，缺乏开拓创新精神和能力，难以适应当前素质教育的要求。 （三）学校学科结构不合理。我县中小学普遍存在学科结构不合理的现象，特别是乡镇面上小学的英语、美术、音乐、体育教师90%都是非专业毕业，半路出家勉强应付教学工作，这给学校提高教育质量、开展素质教育带来了困难。 （四）边远山区小学教师数量不足，年龄结构偏大。目前我县部分边远山区村小学普遍存在教师工作量大，身体劳累，每天“满堂灌”超负荷工作。部分学校六个年级六个班，只有六个教师，一个教师包一个班，只能完成课时教学任务，不可能在增强业务素质、改进教学方法、提高教学质量上多下功夫。 三、当前教师队伍存在问题原因分析 我县教师队伍存在的问题、原因是多方面的，究其主要原因有如下几方面： （一）教师经济待遇偏低。近年来，教师工资收入虽然比以前有了很大提高，但是由于我县属经济欠发达地区，经济基础薄弱，地方财政困难，教师工资水平与珠三角地区相比差别较大，与周边四会等县、市相比也存在一定的距离。目前我县教职工月平均工资为1581元，加上物价不断攀升，分配机制不健全，是造成教师队伍不够稳定的因素之一。另外实行义务教育阶段免费教育后，学校的经济更加困难，特别是面上小学不足100人的学校（以100人计算每年收入28800元，平均每月的运作经费只有2400元），除去学校日常运作经费、修缮等投入外，教师的课时津贴，奖教奖学，校本培训等无法进行，更谈不上增加教师福利。年度考核优