行动导向教学模教案——三极管检测.docVIP

课程名称 电子技术 授课班级 教材版本 授课教师 教学内容 三极管检测 课时安排 1 教学方法 行动导向教学法 教学手段 信息化教学手段 教 学 目 标 专业能力 方法能力 社会能力 1.理解三极管检测； 2.使用万用表对三极管检测； 3.掌握万用表的使用； 1.模拟软件仿真，引起学生学习的主动性； 2.实物演示法，激发学生学习兴趣； 2.讲授法，让学生理解工作原理； 3.示范法，让学生掌握设计、焊接、调试技能操作能力，应用安全操作的细节； 4.功能拓展，让学生学会创新能力； 1.学会万用表的使用； 2.学会使用万用表对三极管检测； 3.学会焊接，熟悉设计员和操作的职责； 4.学会检测；熟悉维修员和检测员的工作职责； 5.熟悉企业职业操守和技能操守，熟悉6S甚至8S管理。 教学重点 1.三极管的引脚分布； 教学难点 1.三极管引脚分布； 2.三极管的检测； 教学准备 1.三极管； 2.万用表； 设计思路（学情分析，教材分析，教学策略）： 一.学情分析：授课学生是一年级学生，已经学习了电子元器件识别与检测、电子产品结构工艺具备了一定的专业基础能力和操作能力；但对于抽象理论概念学习不易理解与掌握，喜欢通过动手操作，而对于安全操作不够规范，焊接技能有待提高、协调能力较差，口头表达评价环节有待提高。 二.教材分析：本项目采用的是电子技术中较为基础的一个子任