教育信息化条件下质教学资源共建共享机制的研究.docVIP

“教育信息化条件下农村学校 优质教学资源共建共享机制建设的研究” 实 施 方 案 ——永川区松溉镇小学校课题研究组 一、课题的提出 （一）选题的背景 上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》到2015年，基本建成以网络资源为核心的教育资源与公共服务体系，为学习者可享有优质数字教育资源提供方便快捷服务建立数字教育资源共建共享机制重庆市义务教育“卓越堂”五年行动计划彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。一是促进教育理念提升。随着经济全球“一体化”的发展，教育由封闭走向开放已成为必然。科学区域合作。二是促进促进教学质量的提高。教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等共同建设开发，共同分享成果。有机体的构造、功能和相互关系，泛指