北师大版小学数学年级(上册)知识点归纳.docVIP

北师版一年级教材分析 提示语：各位教师，以下为大家呈现的是北师版一年级上册教材知识点，供各校教师在日常教学与校本研修活动中参考，有不当之处敬请指出。同时请各校的教研组长组织本校教师在教学实践中注意收集整理读懂学生、教学预设与生成中的亮点、学生的典型错例分析、精彩的教学片断等方面的案例。在2013年1月10日，将经过实践检验修改过的本知识点和精彩案例以校为单位返回jinzi99888@163.com邮箱。 第一项：一年级上册教材知识领域结构图 可爱的校园（数数）——由第一单元前移 第一单元 生活中的数 第二单元 比较 第三单元 加减法（一） 第七单元 加减法（二） 第八单元 认识钟表 第五单元 位置与顺序 第六单元 认识物体更名为认识图形 1.3 统计与概率 第四单元 分类 1.4 综合与实践 （删除了）大家来锻炼 迎新年 调整为 数学好玩 第二项：各单元知识点分解 2.1 第一单元知识点分解 可爱的校园---（数数） 生活中的数 新增：5.快乐的午餐——分餐具中比多少，体会一一对应思想 6.动物乐园——认识“”“”和“=”，并会书写 可爱的校园（数数）：1.按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 2.能用1-10各数正确地表述物体的数量。 快乐的家园（10以内数的认识）（2课时） 1.能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。 2.在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 3.理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。 玩具（1～5的认识与书写） 1.能正确数出5以内物体的个数。 2.会正确书写1-5的数字。 小猫钓鱼（0的认识） 1.认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。 2.学会读、写“0”。 文具（6～10的认识与书写） 1.能正确数出数量是6-10的物体的个数。 2.会读写6—10的数字。 快乐的午餐（分餐具比多少） 1.体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。 2.学会用“配对”进行“一一对应”的数学思想。“＞”、“＜”、“=”通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，会用“＞”、“＜”、“=”这些符号表示10以内的数的大小“转化”的数学思想。认识高矮的区别，比较高矮经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的位置两者之间的区别。鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。综合运用前面课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动直观辨别物体的四种形状及其名称能对简单的几何图形进行分类。选择很多不同的标准对物体进行分类，教材只呈现按大小和形状的标准分，因为它们都是几何研究的对象这个数学活动，对“说的”和“的”都有一定要求：说的一方要清晰、有条理地描述眼前的相对位置与顺序；的一方则要根据听到的信息，一边在头脑中建构空间图形的表象，一边用相应模型把它摆出来。双方还要就的与说的是否一2.7 第七单元知识点分解 古人计数（11～20各数的认识） 在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，让学生认、读、写11～20各数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。 2.计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。注意区分“十进制”与“位置值”。 3.认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。” 搭积木（十几加（减）几的不进(退)位加减法） 1.用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。（理解顺数做加法，倒数做减法。） 2.学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。 有几瓶牛奶（9加几的进位加法） 1.通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法。 2.理解凑十法的简便性。（把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+？”的凑十法。 3.直接对进位加法的算式进行计算，以