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浅析数学课堂教学小组合作学习探究 新课程标准强调学习方式的转变，小组合作学习成了本次课改积极倡导的学习方式之一。那么究竟什么是小组合 作学习？如何才能有效组织学生合作学习？我进行了长时间的实践和探索，总结出以下心得体会，愿与同行交流： 一、数学小组合作学习的实施方案 1.小组划分，要好、中差、搭配，可将班级按区域或坐位分成若干小组。为了具有灵活性和机动性，每四位同学一组。上课时让前面两位同学面对面，各小组保持相对稳定，一般不做调整。每组选一位组长，负责本组计划和程序，积极组织本组活动，成为小组和老师间的纽带与桥梁，而且在没有老师的情况下也能开展活动。探讨、研究数学问题，并与其他小组交流，对他组意见进行评价，展开公平竞争，形成一个具有合力的战斗队。 2.合作学习方式主要有两种：一种是组织互教互学，另一种是组员集体共同探究。组员间互教互学是指一个学生教 一个或多个学生的一种个别化教学方法。前者称为指导者，后都称为受教者，每个成员既可以是指导者，也可是受教 者，因为每个成员各有优势和特点。作为受教者要有谦虚的态度，在指导者的帮助下弥补不足，学习别人长处，从而提高自己。而作为指导者要认识到教别人的过程，也是最好的学习过程。由于教、学双方都是学生，彼此有许多共同点，所以组员间互教互学可保持一种无拘无束的学习气氛，以达到鼓励受教育者积极活动、积极思考的目的，从而使教学过程中信息交流更加便利