年度改善无障碍校园环境计画范例 .doc

彰化縣105年○○國中/小改善無障礙校園環境計畫 一、校內現有身心障礙人士 學生： 障礙類別 人數 輕度 中度 重度 極重度 聽覺障礙 語言障礙 視覺障礙 肢體障礙 多重障礙 其他 合計 　　 　　　　　　　　　　　　　　（以上資料請依特教通報系統資料填寫） 教職員：_____人（含___度_______障礙___人；___度_______障礙___人；___度_______障礙___人）。 二、本案涉及之建築物的使用執照明細表： 建築物使用執照明細表 空間使用別 備註(有無列管) 1 例: 93彰建管(使)字00000號 教室、辦公室 無列管 2 例: 88彰建管(使)字00000號 圖書館 列管 不合格項目: 樓梯 2.無障礙廁所 3 4 三、近3年改善無障礙環境相關工程： 95年改善廁所，補助新台幣5萬元整； 96年改善全校樓梯扶手，由家長會補助新台幣7萬元整； 97年改善往操場之通道，舖設斜坡，新台幣8萬元整。 四、校園環境現況分析(或問題背景)： 　　學校為Ｎ年之建物，現有主要建築物四棟，每棟均有斜坡道，其中以普通教室所在之C棟樓設有電梯（現故障待維修，且C棟未與其他建物相連）。校內現有19位身心障礙學生，其中18位在校內行動尚無大礙。 惟本校肢障學生謝○（二年級），因於暑假期間脊椎開刀後，需乘坐輪椅上下學，上下學進出校門時，由離班級教室較近之後門或側門進出（由該生母親推輪椅），但兩處之門至教室之路面不平，致使行動困難；而上科任課時，因音樂教室位於B棟四樓，電腦教室位於A棟三樓，（兩棟均無電梯），而在校園進入操場時，有約60~80公分之落差，造成謝同學在參與教學活動時，受到環境上的限制。 五、學校已有之替代措施： 97年度本縣進行對國中之特教評鑑時，謝同學級任教室原位於二樓以上，經評鑑委員建議，已立即更動教室於一樓（圖標處）。 週二節之音樂課，已將其中之一調請科任教師至原班教室上課，但另一節因考量直笛課在普通教室上會影響周遭班級之教學，故不宜調教室。 每週需有一次至電腦教室上課，因電腦設備無法移至原班教室使用，現今在每次上課時，由校內教師、替代役或同學數人，合力將謝同學連其輪椅一起抬上三樓。 校園與操場間之落差，已由學校主動舖設斜坡，以利輪椅通行。 六、長短期改善計畫： （一）短期目標： 1.上下學進出校門，以後門最近，但路面不平（圖標處，現為泥土，遇水則變泥濘），建議改善舖平為不易積水之路面。 2.在自該生教室通往操場之途中，仍有多處為泥土地（圖標處），容易造成該生甚至一般學生在行動上之不便，建議舖平。 3.該生目前使用之無障礙廁所，門非外開式（或拉門），且無設置盥洗盆，在尚未改善前，請家長或輔導教師輔導該生可利用隔壁之女廁所（設備較完善、空間更大），並輔導校內女學生應有之健康認知。 4.經本縣物理治療師評估後，該生能力可適用二型之「爬梯機」，在科任教室無法做立即性之更動前，由特教中心購置「爬梯機」，再請該校辦理借用至學校讓學生於上下樓梯使用。 （二）長期目標： 1.將科任教室移至一樓，以免去學生上下樓之不便。 2.經費許可下，規劃設計校內主要教室A~C楝樓能各層相連，以使現有之電梯發揮其最大之功效。 七、檢附資料各一式３份：（以下皆應檢附，並依序排列成冊） □ 1.函文簡要說明學校現況與需求、改善策略與計畫時程（含預計工期長度）、本計畫改善無障礙設施項目、計畫總經費預期效益 畫改善項目、所在位置、 行耐震補強、整建興建或拆除重建計劃執行年度。） □ (2) 無障礙校園環境各層平面圖（含本計畫改善無障礙設施項目現況彩色 圖片） □ (3) 本府勘檢紀錄：依建築物無障礙設施及設備列管狀態分， 列管學校：應檢附本計畫涉及之建築物的彰化縣公共建築物行動不便者設施設備勘檢表（民國九十三年原始勘檢紀錄）及彰化縣公共建築物行動不便者設施設備複查表等影本； 非列管學校：應檢附無障礙勘檢合格公文影本 □ (4) 本計畫涉及之建築物的使用執照（或建築執照）影本 □ (5) 參與設計者（建築師）之「公共建築物設置身心障礙者行動與使用之設施及設備勘檢人員培訓講習」結業證書影本 □ 5.概算書正本（含總表與詳細價目表）（請依彰化縣政府暨所屬機關學校工程預算書編列原則及本府公告範本格式填報） 輔導主任：　　　　總務主任：　 　校長：　  彰化縣政府105年補助本縣國中小學校改善無障礙校園環境計畫審查表 學校名