重庆科创职业学《电视机组装与调试》课程标准.docVIP

《》课程课程5020102 课程类型学　　分由传统教学中的“授”转变为“导”；学生在课堂学习中的学习活动由传统的“接受”转变为“自学”。 （2）通过建立理论、实践一体化学习课堂，让学生拥有较强的实践动手能力，使学生具备电视机等相关技术必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题、解决问题的能力。 （3）通过本课程各项实践技能的综合训练，让学生经历电视机组装生产的基本工作过程，从而学会使用各种相关工具、设备从事生产实践，进而形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。 （4）通过对电视机组装与调试方法的认识和深刻领会以及教学实践过程中创新方法的训练，培养学生独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。 （5）在技能训练过程中，注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程，养成良好的工作作风和工作习惯。 （6）在整个实践环节中严格按照工厂的生产工艺要求，将“5S”工作理念融入其中，紧贴“整理、整顿、清理、清洁、素养”五大要素，让学生在学习期间就养成良好的工作习惯，使学生毕业后能更快的融入社会。 2．3能力目标 （1）能正确识图，认图。 （2）能正确使用万用表、示波器、信号发生器等电子仪器仪表电子元件的特性和应用范围、识别、检测。 电视机典型故障