高三 课堂教学率提高措施.docVIP

高三课堂教学效率提高措施 一、有效备课 有课就有教案，有课就必须备课。早课也是课，也要备课。每节课必须有一个明确的教案，与计划同步，每个教案上标明上课日期，节次。每个教案有目标，解决什么问题，完成什么任务，达到什么要求。 教学目标：导向、激励、可测、可操作。教学目标是指学生要达到的，不是指老师要讲的、传授的或做的。教学目标必须明确具体、用可操作或可检测的行为动词表达。 有主备课人的集体备课，有个人的二次备课。集体备课的统一教案要有二次备课的内容。 讲评课的教案一定要有规律的总结，知识的迁移，方法的指导，题目的变形。只有解题过程的不能作为教案。 教案中设置的项目，至少应包括：授课时间、课题或内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、课堂小结、课后作业(部分学科可免)、课后反思。 二、有效上课 关于复习课的模式： 基本模式：问题解决式。提出问题开始，解决问题结束。突出过程与方法，体现自主与探究。先练后讲，讲练结合，精讲多练，学生为主体，教师为主导，训练为主线。 复习目标化、目标问题化，问题要点化，要点练习化，练习应用化。精心设计高质量的问题，让学生带着问题回归课本，让学生从解决问题入手。复习巩固知识，让学生在解决问题的过程中提高能力。要给学生一个“悟”的时间与空间，做到“讲—练—悟”有机结合。切入复习，宜采用先练后讲，以问题(或题组)为依托组织教学，以题目带知识，导入时所选题目(